ICFES 2025: 249,2 pts · #4 en Potosí · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA LUIS ANTONIO MONTERO obtuvo 249,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 44 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Potosí, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA LUIS ANTONIO MONTERO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Nariño. Se ubica en el percentil nacional 44.3.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA LUIS ANTONIO MONTERO obtuvo 249,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Educativa Agropecuaria Luis Antonio Montero se caracteriza por un potencial transformador en contexto rural de alta vulnerabilidad socioeconómica. Aunque presenta un efecto escuela clasificado como transformador, existe una brecha significativa entre su potencial y su desempeño actual: apenas el 20.8% de sus estudiantes logra ser resiliente verdadero, demostrando que la mayoría no consigue mantener desempeños académicos sobresalientes a pesar de enfrentar adversidades. El perfil motivacional medio-bajo distribuido en la población estudiantil constituye una preocupación central, dado que afecta globalmente tanto la experiencia como los resultados académicos, configurando una urgencia de intervención crítica. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos al aula que pueden impulsar transformaciones significativas. La educación de la madre emerge como factor primordial, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que fortalecer el capital cultural familiar y la infraestructura tecnológica podría multiplicar el potencial ya identificado en la institución. Paralelamente, aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, aún permanece en desempeño insuficiente. Intervenciones focalizadas en el acompañamiento familiar y dotación tecnológica, combinadas con consolidación pedagógica en ciencias, podrían convertir el potencial transformador en resultados sostenibles.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de PotosíEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 249.2 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA LUIS ANTONIO MONTERO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 44). Su resultado está 7.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
249,2 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA LUIS ANTONIO MONTERO supera aproximadamente al 44% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 249,2 | 54,8 | 51,7 | 49,4 | 43,9 | 48,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Agropecuaria Luis Antonio Montero se caracteriza por un potencial transformador en contexto rural de alta vulnerabilidad socioeconómica. Aunque presenta un efecto escuela clasificado como transformador, existe una brecha significativa entre su potencial y su desempeño actual: apenas el 20.8% de sus estudiantes logra ser resiliente verdadero, demostrando que la mayoría no consigue mantener desempeños académicos sobresalientes a pesar de enfrentar adversidades. El perfil motivacional medio-bajo distribuido en la población estudiantil constituye una preocupación central, dado que afecta globalmente tanto la experiencia como los resultados académicos, configurando una urgencia de intervención crítica. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos al aula que pueden impulsar transformaciones significativas. La educación de la madre emerge como factor primordial, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que fortalecer el capital cultural familiar y la infraestructura tecnológica podría multiplicar el potencial ya identificado en la institución. Paralelamente, aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, aún permanece en desempeño insuficiente. Intervenciones focalizadas en el acompañamiento familiar y dotación tecnológica, combinadas con consolidación pedagógica en ciencias, podrían convertir el potencial transformador en resultados sostenibles.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA LUIS tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA LUIS ANTONIO MONTERO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (7.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 44, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -7.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Potosí y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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