ICFES 2025: 272,5 pts · #1 en Potosí · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÃORA DE LOURDES obtuvo 272,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 69 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Potosí, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÃORA DE LOURDES es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Nariño. Ocupa el primer lugar 0 de Potosí y muestra una mejora de 17.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÃORA DE LOURDES obtuvo 272,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Inglés, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Nuestra Señora de Lourdes en Potosí destaca por su potencial transformador confirmado tanto en diagnóstico como en efecto escuela medido, indicador que refleja una gestión institucional capaz de generar valor agregado significativo en los aprendizajes de sus estudiantes. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna marcada, donde coexisten desempeños muy dispares entre el estudiantado. El perfil motivacional sólido con fortaleza en inglés representa una base positiva, aunque el área de oportunidad global sugiere necesidad de fortalecer competencias transversales y contextuales que permitan mayor integración del aprendizaje. El aspecto más relevante es que el 34.4% de estudiantes son resilientes verdaderos, luchadores que provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero logran desempeño académico sobresaliente. Esta característica evidencia el potencial transformador real de la institución. Frente a una urgencia de intervención crítica, la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal identificada, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar, ambas vinculadas a factores socioeconómicos que condicionan las trayectorias estudiantiles. Aunque matemáticas muestra estabilidad positiva, la desaceleración en ciencias naturales requiere atención específica para revertir la tendencia.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 4 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de PotosíEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2023, INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÃORA DE LOURDES logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Nariño en 2027.
El puntaje de 272.5 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÃORA DE LOURDES por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 69). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 16.1 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
272,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÃORA DE LOURDES supera aproximadamente al 69% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +17,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,41.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 128.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+84.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 272,5 | 57,5 | 56,5 | 52,7 | 50,3 | 57,2 |
| 2024 | 273,9 | 59,1 | 54,3 | 53,8 | 52,6 | 53,0 |
| 2023 | 255,4 | 51,3 | 52,6 | 50,7 | 49,3 | 52,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Nuestra Señora de Lourdes en Potosí destaca por su potencial transformador confirmado tanto en diagnóstico como en efecto escuela medido, indicador que refleja una gestión institucional capaz de generar valor agregado significativo en los aprendizajes de sus estudiantes. Sin embargo, la institución enfrenta una polarización académica interna marcada, donde coexisten desempeños muy dispares entre el estudiantado. El perfil motivacional sólido con fortaleza en inglés representa una base positiva, aunque el área de oportunidad global sugiere necesidad de fortalecer competencias transversales y contextuales que permitan mayor integración del aprendizaje. El aspecto más relevante es que el 34.4% de estudiantes son resilientes verdaderos, luchadores que provienen de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero logran desempeño académico sobresaliente. Esta característica evidencia el potencial transformador real de la institución. Frente a una urgencia de intervención crítica, la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal identificada, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar, ambas vinculadas a factores socioeconómicos que condicionan las trayectorias estudiantiles. Aunque matemáticas muestra estabilidad positiva, la desaceleración en ciencias naturales requiere atención específica para revertir la tendencia.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÃORA DE tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÃORA DE LOURDES se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 69 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +16.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Potosí y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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