ICFES 2025: 254,2 pts · #2 en Los Andes · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO LA PLANADA obtuvo 254,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 50 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Los Andes, Nariño.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO LA PLANADA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Nariño. Muestra una retroceso de 1.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO LA PLANADA obtuvo 254,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2004.
La Institución Educativa Agropecuario La Planada, ubicada en la zona rural de Los Andes (Nariño), presenta un perfil institucional caracterizado por un efecto escuela transformador que supera su potencial esperado. A pesar de operar en un contexto de alta vulnerabilidad socioeconómica, el colegio demuestra un impacto positivo significativo en sus estudiantes, evidenciado en su diagnóstico de potencial destacado. El perfil motivacional sólido institucional refleja fortalezas globales, aunque también señala oportunidades de mejora que requieren atención integral. Un aspecto crítico de esta institución es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos (0%), lo que indica que, si bien existe desempeño académico notable, este no va acompañado de la resiliencia socioeconómica característica de poblaciones que superan adversidades genuinas. La polarización académica concentrada sugiere que los logros académicos se distribuyen de forma desigual entre la población estudiantil. Matemáticas mantiene una trayectoria estable de aceleración, mientras que Sociales y Ciudadanas experimenta deterioro, lo que representa la principal oportunidad de intervención para fortalecer la educación integral. Con una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución enfrenta el reto de ampliar su impacto transformador mediante estrategias que reduzcan la polarización académica interna y reviertan el desempeño decreciente en áreas socio-humanísticas, dimensiones fundamentales para la formación integral en contextos rurales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Los AndesEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO LA PLANADA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 254.2 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO LA PLANADA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 49). Su resultado está 2.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
254,2 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO LA PLANADA supera aproximadamente al 50% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -1,0 puntos, manteniéndose en percentil 50%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 0,52.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2004 y 2025 el colegio mejoró 36.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+32.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 254,2 | 53,3 | 54,5 | 52,1 | 43,7 | 49,8 |
| 2024 | 255,4 | 53,2 | 52,4 | 52,9 | 47,1 | 47,2 |
| 2023 | 255,2 | 53,2 | 53,8 | 51,6 | 47,9 | 44,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Agropecuario La Planada, ubicada en la zona rural de Los Andes (Nariño), presenta un perfil institucional caracterizado por un efecto escuela transformador que supera su potencial esperado. A pesar de operar en un contexto de alta vulnerabilidad socioeconómica, el colegio demuestra un impacto positivo significativo en sus estudiantes, evidenciado en su diagnóstico de potencial destacado. El perfil motivacional sólido institucional refleja fortalezas globales, aunque también señala oportunidades de mejora que requieren atención integral. Un aspecto crítico de esta institución es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos (0%), lo que indica que, si bien existe desempeño académico notable, este no va acompañado de la resiliencia socioeconómica característica de poblaciones que superan adversidades genuinas. La polarización académica concentrada sugiere que los logros académicos se distribuyen de forma desigual entre la población estudiantil. Matemáticas mantiene una trayectoria estable de aceleración, mientras que Sociales y Ciudadanas experimenta deterioro, lo que representa la principal oportunidad de intervención para fortalecer la educación integral. Con una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución enfrenta el reto de ampliar su impacto transformador mediante estrategias que reduzcan la polarización académica interna y reviertan el desempeño decreciente en áreas socio-humanísticas, dimensiones fundamentales para la formación integral en contextos rurales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 50, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -2.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Los Andes y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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