ICFES 2025: 239,4 pts · #23 en Guadalajara de Buga · ⚠️ En Alerta · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTERREY obtuvo 239,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 34 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Guadalajara de Buga, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTERREY es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Valle del Cauca. Muestra una retroceso de 9.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTERREY obtuvo 239,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2000.
La Institución Educativa Agropecuario Monterrey enfrenta un contexto de vulnerabilidad socioeconómica significativa en su zona rural de operación, lo que genera un efecto negativo esperado en sus indicadores educativos. Aunque el potencial institucional se ve limitado por estas condiciones externas, el colegio presenta un desempeño escolar que requiere mejora sustancial en sus procesos pedagógicos y de gestión académica. Este diagnóstico sugiere que la brecha entre el contexto adverso y los resultados institucionales no se está siendo cerrada de manera efectiva a través de las estrategias actuales. Un hallazgo relevante es la presencia de resiliencia estudiantil en el 12.5% de sus alumnos, quienes logran desempeños académicos altos a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Este porcentaje, aunque reducido, constituye una evidencia de que existen factores protectores operando en la institución que merecen ser identificados, fortalecidos y replicados. La mayor oportunidad de Monterrey radica precisamente en amplificar estos mecanismos de resiliencia y en fortalecer el efecto escuela mediante intervenciones pedagógicas focused y sistémicas que potencien el desempeño académico general, especialmente considerando la tendencia decreciente proyectada para 2026 que exige acciones correctivas inmediatas.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTERREY se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 239.4 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTERREY en un nivel medio a nivel nacional (percentil 34). Su resultado está 16.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
239,4 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO MONTERREY supera aproximadamente al 34% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -9,0 puntos, manteniéndose en percentil 34%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,94.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2000 y 2025 el colegio mejoró 22.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2008 y 2010 (+17.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 239,4 | 46,8 | 53,1 | 47,1 | 44,4 | 47,9 |
| 2024 | 240,9 | 48,0 | 51,6 | 46,8 | 46,4 | 48,0 |
| 2023 | 248,4 | 49,6 | 50,3 | 54,4 | 44,4 | 49,6 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Agropecuario Monterrey enfrenta un contexto de vulnerabilidad socioeconómica significativa en su zona rural de operación, lo que genera un efecto negativo esperado en sus indicadores educativos. Aunque el potencial institucional se ve limitado por estas condiciones externas, el colegio presenta un desempeño escolar que requiere mejora sustancial en sus procesos pedagógicos y de gestión académica. Este diagnóstico sugiere que la brecha entre el contexto adverso y los resultados institucionales no se está siendo cerrada de manera efectiva a través de las estrategias actuales. Un hallazgo relevante es la presencia de resiliencia estudiantil en el 12.5% de sus alumnos, quienes logran desempeños académicos altos a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Este porcentaje, aunque reducido, constituye una evidencia de que existen factores protectores operando en la institución que merecen ser identificados, fortalecidos y replicados. La mayor oportunidad de Monterrey radica precisamente en amplificar estos mecanismos de resiliencia y en fortalecer el efecto escuela mediante intervenciones pedagógicas focused y sistémicas que potencien el desempeño académico general, especialmente considerando la tendencia decreciente proyectada para 2026 que exige acciones correctivas inmediatas.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (16.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -16.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Guadalajara de Buga y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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