ICFES 2025: 253,5 pts · #17 en Guadalajara de Buga · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA VILLEGAS obtuvo 253,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 49 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Guadalajara de Buga, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA VILLEGAS es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Valle del Cauca. Muestra una mejora de 4.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA VILLEGAS obtuvo 253,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2005.
La Institución Educativa José María Villegas presenta un perfil institucional con potencial académico esperado, aunque su efecto escuela requiere mejora significativa. El establecimiento mantiene un perfil motivacional sólido entre sus estudiantes, con fortalezas distribuidas equitativamente a nivel global, lo que sugiere capacidad para impulsar transformaciones. Sin embargo, enfrenta una urgencia crítica de intervención derivada de la ausencia total de resiliencia estudiantil verdadera: ninguno de sus estudiantes combina vulnerabilidad socioeconómica alta con desempeño académico sobresaliente, indicativo de barreras estructurales importantes que limitan la movilidad social a través de la educación. El análisis identifica dos palancas clave para transformar esta realidad. La educación materna emerge como el factor más determinante para mejorar los resultados, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estas variables apuntan hacia intervenciones que trasciendan el aula, enfocadas en fortalecer el capital cultural y tecnológico familiar. En lo académico, matemáticas muestra tendencia positiva de aceleración, mientras que sociales y ciudadanas se mantiene estable. La proyección hacia 2026 anticipa una tendencia creciente, lo que sugiere que la institución cuenta con condiciones para revertir su situación si se implementan estrategias sistemáticas orientadas a cerrar brechas socioeconómicas y pedagógicas.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA VILLEGAS desde 2005 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Valle del Cauca en 2027.
El puntaje de 253.5 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA VILLEGAS en un nivel medio a nivel nacional (percentil 49). Su resultado está 2.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
253,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA VILLEGAS supera aproximadamente al 49% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +4,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,3.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2005 y 2025 el colegio mejoró 46.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+32.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 253,5 | 52,4 | 54,0 | 49,6 | 47,2 | 49,4 |
| 2024 | 248,3 | 51,5 | 52,5 | 47,5 | 46,8 | 50,7 |
| 2023 | 249,0 | 51,0 | 51,2 | 48,7 | 47,9 | 51,2 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa José María Villegas presenta un perfil institucional con potencial académico esperado, aunque su efecto escuela requiere mejora significativa. El establecimiento mantiene un perfil motivacional sólido entre sus estudiantes, con fortalezas distribuidas equitativamente a nivel global, lo que sugiere capacidad para impulsar transformaciones. Sin embargo, enfrenta una urgencia crítica de intervención derivada de la ausencia total de resiliencia estudiantil verdadera: ninguno de sus estudiantes combina vulnerabilidad socioeconómica alta con desempeño académico sobresaliente, indicativo de barreras estructurales importantes que limitan la movilidad social a través de la educación. El análisis identifica dos palancas clave para transformar esta realidad. La educación materna emerge como el factor más determinante para mejorar los resultados, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estas variables apuntan hacia intervenciones que trasciendan el aula, enfocadas en fortalecer el capital cultural y tecnológico familiar. En lo académico, matemáticas muestra tendencia positiva de aceleración, mientras que sociales y ciudadanas se mantiene estable. La proyección hacia 2026 anticipa una tendencia creciente, lo que sugiere que la institución cuenta con condiciones para revertir su situación si se implementan estrategias sistemáticas orientadas a cerrar brechas socioeconómicas y pedagógicas.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA VILLEGA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA VILLEGAS: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 49, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -2.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Guadalajara de Buga y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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