ICFES 2025: 245,2 pts · #22 en Riohacha · 🚀 Emergente · 5 años
INSTITUCION EDUCATIVA ALMIRANTE PADILLA obtuvo 245,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 40 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Riohacha, La Guajira.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA ALMIRANTE PADILLA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en La Guajira. Muestra una mejora de 10.6 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA ALMIRANTE PADILLA obtuvo 245,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Almirante Padilla, ubicada en el sector urbano de Riohacha, presenta un perfil académico con potencial esperado, aunque con un efecto escuela que requiere mejora sustancial. El cuerpo estudiantil muestra un perfil motivacional medio-bajo, particularmente débil en lectura crítica, lo que contrasta con un desempeño global más equilibrado. Esta polarización académica interna refleja disparidades significativas entre estudiantes, evidenciada por el hecho de que apenas el 8.2% de la población alcanza resiliencia verdadera, superando su vulnerabilidad socioeconómica con alto rendimiento. El análisis identifica dos palancas críticas para la transformación institucional: la educación de la madre emerge como factor determinante primario, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estas variables subrayan la importancia del capital familiar y el acceso tecnológico como condicionantes del éxito académico. Aunque lectura crítica muestra estabilidad positiva, sociales y ciudadanas experimenta desaceleración, señalando debilidades en la formación integral de ciudadanía. Con urgencia de intervención catalogada como crítica y una tendencia proyectada creciente hacia 2026, existe una ventana de oportunidad para revertir las limitaciones actuales. Las iniciativas deben enfocarse simultáneamente en fortalecer el acompañamiento pedagógico, reducir la brecha motivacional y crear condiciones que equiparen las oportunidades de aprendizaje entre el estudiantado.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de La Guajira en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en La Guajira desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA ALMIRANTE PADILLA desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de La Guajira en 2027.
El puntaje de 245.2 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA ALMIRANTE PADILLA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 39). Su resultado está 11.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
245,2 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA ALMIRANTE PADILLA supera aproximadamente al 40% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +10,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,35.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 124.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+97.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 245,2 | 50,7 | 52,4 | 48,3 | 44,9 | 48,7 |
| 2024 | 238,9 | 47,6 | 51,4 | 46,9 | 45,6 | 46,6 |
| 2023 | 234,6 | 48,1 | 49,8 | 45,8 | 44,6 | 45,2 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
La Institución Educativa Almirante Padilla, ubicada en el sector urbano de Riohacha, presenta un perfil académico con potencial esperado, aunque con un efecto escuela que requiere mejora sustancial. El cuerpo estudiantil muestra un perfil motivacional medio-bajo, particularmente débil en lectura crítica, lo que contrasta con un desempeño global más equilibrado. Esta polarización académica interna refleja disparidades significativas entre estudiantes, evidenciada por el hecho de que apenas el 8.2% de la población alcanza resiliencia verdadera, superando su vulnerabilidad socioeconómica con alto rendimiento. El análisis identifica dos palancas críticas para la transformación institucional: la educación de la madre emerge como factor determinante primario, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estas variables subrayan la importancia del capital familiar y el acceso tecnológico como condicionantes del éxito académico. Aunque lectura crítica muestra estabilidad positiva, sociales y ciudadanas experimenta desaceleración, señalando debilidades en la formación integral de ciudadanía. Con urgencia de intervención catalogada como crítica y una tendencia proyectada creciente hacia 2026, existe una ventana de oportunidad para revertir las limitaciones actuales. Las iniciativas deben enfocarse simultáneamente en fortalecer el acompañamiento pedagógico, reducir la brecha motivacional y crear condiciones que equiparen las oportunidades de aprendizaje entre el estudiantado.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA ALMIRANTE PADILLA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA ALMIRANTE PADILLA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 0.5 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (11.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 40, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -11.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Riohacha y La Guajira obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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