ICFES 2025: 243,6 pts · #2 en Nocaima · ⚠️ En Alerta · 2 años
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NORMAL SUPERIOR obtuvo 243,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 38 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Nocaima, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NORMAL SUPERIOR es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 23.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NORMAL SUPERIOR obtuvo 243,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Departamental Normal Superior de Nocaima presenta un perfil académico complejo caracterizado por un desempeño esperado en su potencial general, pero con un efecto escuela rezagado que limita su capacidad de transformación. El perfil motivacional medio-bajo del estudiantado constituye un factor crítico, particularmente en áreas globales, aunque se observa una relativa fortaleza en inglés. La distribución equilibrada de la polarización académica sugiere ausencia de concentración extrema de logros, lo que indica heterogeneidad en los resultados sin núcleos de excelencia diferenciados. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —es decir, aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de condiciones socioeconómicas vulnerables— constituye el hallazgo más preocupante e implica urgencia crítica de intervención. El deterioro en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad relativa en Lectura Crítica, evidenciando debilidades en formación cívica. La proyección decreciente para 2026 refuerza esta urgencia. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores exógenos: la educación de la madre como factor primario y el acceso a computador en el hogar como factor secundario. Estas variables sugieren que las intervenciones más efectivas deben enfocarse en fortalecer el capital cultural familiar y reducir las brechas de acceso tecnológico, aspectos que trascienden la gestión institucional directa.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 2 de 2 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de NocaimaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NORMAL SUPERIOR se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: recuperar el perfil motivacional del estudiantado y fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 243.6 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NORMAL SUPERIOR en un nivel medio a nivel nacional (percentil 38). Su resultado está 12.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
243,6 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NORMAL SUPERIOR supera aproximadamente al 38% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -23,2 puntos, manteniéndose en percentil 38%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,56.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 91.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+59.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 243,6 | 48,0 | 53,4 | 47,1 | 45,8 | 50,5 |
| 2024 | 252,4 | 48,8 | 53,3 | 49,9 | 49,8 | 50,9 |
| 2023 | 266,8 | 55,6 | 54,9 | 52,5 | 51,1 | 51,0 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental Normal Superior de Nocaima presenta un perfil académico complejo caracterizado por un desempeño esperado en su potencial general, pero con un efecto escuela rezagado que limita su capacidad de transformación. El perfil motivacional medio-bajo del estudiantado constituye un factor crítico, particularmente en áreas globales, aunque se observa una relativa fortaleza en inglés. La distribución equilibrada de la polarización académica sugiere ausencia de concentración extrema de logros, lo que indica heterogeneidad en los resultados sin núcleos de excelencia diferenciados. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —es decir, aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de condiciones socioeconómicas vulnerables— constituye el hallazgo más preocupante e implica urgencia crítica de intervención. El deterioro en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad relativa en Lectura Crítica, evidenciando debilidades en formación cívica. La proyección decreciente para 2026 refuerza esta urgencia. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores exógenos: la educación de la madre como factor primario y el acceso a computador en el hogar como factor secundario. Estas variables sugieren que las intervenciones más efectivas deben enfocarse en fortalecer el capital cultural familiar y reducir las brechas de acceso tecnológico, aspectos que trascienden la gestión institucional directa.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El modelo detecta señales de alerta en el perfil motivacional: el porcentaje de estudiantes en bandas de baja motivación ha crecido recientemente.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Las señales de alerta en el perfil motivacional son relevantes: el porcentaje de estudiantes en bandas de bajo compromiso ha crecido recientemente. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (12.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 38, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -12.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Nocaima y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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