ICFES 2025: 238,6 pts · #72 en Santa Marta · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JUAN MAIGUEL DE OSUNA obtuvo 238,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 33 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Santa Marta, Magdalena.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JUAN MAIGUEL DE OSUNA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Magdalena. Muestra una mejora de 12.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JUAN MAIGUEL DE OSUNA obtuvo 238,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Distrital Juan Miguel de Osuna, localizada en Santa Marta, presenta un perfil de desempeño mixto que requiere atención inmediata. Aunque realiza su potencial según la clasificación esperada, el efecto escuela medido resulta rezagado, lo que indica que existe una brecha entre lo que debería lograr y su desempeño efectivo. El diagnóstico revela una polarización académica interna significativa, donde coexisten estudiantes con trayectorias muy distintas; únicamente el 2.8% de la población estudiantil demuestra resiliencia verdadera, es decir, estudiantes capaces de mantener alto rendimiento académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta cifra, considerablemente baja, evidencia las dificultades estructurales que enfrenta la institución. El perfil motivacional medio-bajo de los estudiantes constituye una debilidad generalizada que afecta tanto áreas específicas como el desempeño integral. Sin embargo, el análisis identifica oportunidades concretas de mejora: la educación de la madre emerge como la palanca principal, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar. Lectura Crítica muestra una trayectoria de aceleración positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas presentan desaceleración. Dado que la urgencia de intervención es crítica y la tendencia proyectada para 2026 es creciente, la institución requiere estrategias enfocadas en fortalecer el capital familiar y el acceso a tecnología, priorizando el acompañamiento a familias para potenciar resultados sostenibles.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Magdalena en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Magdalena desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JUAN MAIGUEL DE OSUNA desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Magdalena en 2027.
El puntaje de 238.6 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JUAN MAIGUEL DE OSUNA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 33). Su resultado está 17.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
238,6 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JUAN MAIGUEL DE OSUNA supera aproximadamente al 33% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +12,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,29.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 93.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+65.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 238,6 | 47,6 | 51,2 | 47,0 | 44,4 | 50,1 |
| 2024 | 231,2 | 45,0 | 50,3 | 45,7 | 44,0 | 46,2 |
| 2023 | 225,7 | 43,2 | 49,7 | 44,9 | 42,8 | 45,2 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Distrital Juan Miguel de Osuna, localizada en Santa Marta, presenta un perfil de desempeño mixto que requiere atención inmediata. Aunque realiza su potencial según la clasificación esperada, el efecto escuela medido resulta rezagado, lo que indica que existe una brecha entre lo que debería lograr y su desempeño efectivo. El diagnóstico revela una polarización académica interna significativa, donde coexisten estudiantes con trayectorias muy distintas; únicamente el 2.8% de la población estudiantil demuestra resiliencia verdadera, es decir, estudiantes capaces de mantener alto rendimiento académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta cifra, considerablemente baja, evidencia las dificultades estructurales que enfrenta la institución. El perfil motivacional medio-bajo de los estudiantes constituye una debilidad generalizada que afecta tanto áreas específicas como el desempeño integral. Sin embargo, el análisis identifica oportunidades concretas de mejora: la educación de la madre emerge como la palanca principal, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar. Lectura Crítica muestra una trayectoria de aceleración positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas presentan desaceleración. Dado que la urgencia de intervención es crítica y la tendencia proyectada para 2026 es creciente, la institución requiere estrategias enfocadas en fortalecer el capital familiar y el acceso a tecnología, priorizando el acompañamiento a familias para potenciar resultados sostenibles.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JUAN MAI tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JUAN MAIGUEL DE OSUNA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (17.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -17.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Santa Marta y Magdalena obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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