ICFES 2025: 260,7 pts · #42 en Santa Marta · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL TECNICO INDUSTRIAL obtuvo 260,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +23,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL TECNICO INDUSTRIAL es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Magdalena. Supera en 23.0 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 14.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL TECNICO INDUSTRIAL obtuvo 260,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +23,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Santa Marta).
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Distrital Técnico Industrial de Santa Marta presenta un perfil académico esperado con capacidad de generar impacto positivo en su contexto. Su diagnóstico de potencial denota que supera las expectativas iniciales, aunque evidencia una polarización académica interna significativa que requiere atención inmediata. El perfil motivacional es sólido, especialmente en inglés, lo que representa una fortaleza diferenciadora en un contexto urbano con desafíos socioeconómicos. Sin embargo, la brecha entre el desempeño esperado y la realidad académica heterogénea del estudiantado sugiere dinámicas de inequidad internas. El dato más destacable es que apenas el 5.5% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, aquellos que logran alto desempeño académico pese a enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta proporción extremadamente baja constituye la mayor preocupación y marca la urgencia crítica de intervención identificada. La investigación señala que la educación materna y el acceso a computador en el hogar son las palancas principales para transformar este escenario. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026 y una estabilidad relativa en lectura crítica, la institución cuenta con fundamentos para mejorar. La desaceleración en sociales y ciudadanas advierte sobre la necesidad de fortalecer competencias socioemocionales y civiles, particularmente relevantes para cerrar brechas de inequidad y potenciar la resiliencia estudiantil en contextos de vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Magdalena en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Magdalena que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Magdalena desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (254,3 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (260,7 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021, INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL TECNICO INDUSTRIAL logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Magdalena en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 57 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL TECNICO INDUSTRIAL es que superó en 23.0 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 260.7 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 57). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 4.3 puntos.
260,7 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL TECNICO INDUSTRIAL supera aproximadamente al 57% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +14,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,14.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 111.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+62.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 260,7 | 53,5 | 55,7 | 50,2 | 48,6 | 53,9 |
| 2024 | 244,7 | 50,2 | 52,4 | 46,5 | 46,1 | 50,8 |
| 2023 | 246,6 | 49,1 | 53,4 | 47,7 | 47,1 | 48,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
La Institución Educativa Distrital Técnico Industrial de Santa Marta presenta un perfil académico esperado con capacidad de generar impacto positivo en su contexto. Su diagnóstico de potencial denota que supera las expectativas iniciales, aunque evidencia una polarización académica interna significativa que requiere atención inmediata. El perfil motivacional es sólido, especialmente en inglés, lo que representa una fortaleza diferenciadora en un contexto urbano con desafíos socioeconómicos. Sin embargo, la brecha entre el desempeño esperado y la realidad académica heterogénea del estudiantado sugiere dinámicas de inequidad internas. El dato más destacable es que apenas el 5.5% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, aquellos que logran alto desempeño académico pese a enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Esta proporción extremadamente baja constituye la mayor preocupación y marca la urgencia crítica de intervención identificada. La investigación señala que la educación materna y el acceso a computador en el hogar son las palancas principales para transformar este escenario. Con una tendencia proyectada creciente hacia 2026 y una estabilidad relativa en lectura crítica, la institución cuenta con fundamentos para mejorar. La desaceleración en sociales y ciudadanas advierte sobre la necesidad de fortalecer competencias socioemocionales y civiles, particularmente relevantes para cerrar brechas de inequidad y potenciar la resiliencia estudiantil en contextos de vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL TECNICO tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL TECNICO INDUSTRIAL se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 57 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 0.7 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 57, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +4.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Santa Marta y Magdalena obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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