ICFES 2025: 232,9 pts · #3 en Caloto · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA ETNOEDUCATIVO DE TOEZ obtuvo 232,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +27,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA ETNOEDUCATIVO DE TOEZ es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cauca. Supera en 27.1 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 11.3 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA ETNOEDUCATIVO DE TOEZ obtuvo 232,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +27,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Caloto).
Primera participación ICFES: 2002.
La Institución Educativa Etnoeducativo de Toez enfrenta desafíos estructurales significativos derivados de su contexto rural y vulnerable en Caloto, Cauca. El diagnóstico revela un efecto negativo contextual notable que impacta directamente el desempeño escolar, manifestándose en un efecto institucional rezagado. Esta realidad se refleja en un perfil motivacional medio-bajo generalizado, donde tanto fortalezas como oportunidades de mejora se distribuyen transversalmente, sin concentrarse en áreas específicas. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que combinan alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico destacado— evidencia la profundidad de las barreras que enfrenta la comunidad educativa. La polarización académica distribuida sugiere heterogeneidad en el desempeño estudiantil sin clustering extremo, lo que ofrece un panorama complejo pero potencialmente manejable. La estabilidad proyectada hacia 2026 indica que, sin intervenciones transformadoras, la institución mantendría su trayectoria actual. Sin embargo, el comportamiento diferenciado por asignaturas —con lectura crítica mostrando aceleración positiva mientras ciencias naturales desacelera— señala que el desarrollo de competencias argumentativas constituye la mayor oportunidad para fortalecer el desempeño global. Fortalecer esta fortaleza emergente en lectura crítica podría catalizar mejoras transversales y contribuir a revertir la vulnerabilidad académica estructural.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 10 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CalotoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cauca en cuadrante EmergenteComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA ETNOEDUCATIVO DE TOEZ desde 2002 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cauca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 27 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA ETNOEDUCATIVO DE TOEZ es que superó en 27.1 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 232.9 puntos, está en un nivel medio a nivel nacional (percentil 27). Su resultado está 23.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
232,9 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA ETNOEDUCATIVO DE TOEZ supera aproximadamente al 28% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +11,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,6.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2002 y 2025 el colegio mejoró 31.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+27.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 232,9 | 48,2 | 50,7 | 46,2 | 42,5 | 42,8 |
| 2024 | 209,4 | 39,4 | 44,2 | 44,1 | 40,5 | 40,0 |
| 2023 | 221,6 | 41,5 | 47,7 | 45,1 | 43,5 | 42,9 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Etnoeducativo de Toez enfrenta desafíos estructurales significativos derivados de su contexto rural y vulnerable en Caloto, Cauca. El diagnóstico revela un efecto negativo contextual notable que impacta directamente el desempeño escolar, manifestándose en un efecto institucional rezagado. Esta realidad se refleja en un perfil motivacional medio-bajo generalizado, donde tanto fortalezas como oportunidades de mejora se distribuyen transversalmente, sin concentrarse en áreas específicas. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que combinan alta vulnerabilidad socioeconómica con desempeño académico destacado— evidencia la profundidad de las barreras que enfrenta la comunidad educativa. La polarización académica distribuida sugiere heterogeneidad en el desempeño estudiantil sin clustering extremo, lo que ofrece un panorama complejo pero potencialmente manejable. La estabilidad proyectada hacia 2026 indica que, sin intervenciones transformadoras, la institución mantendría su trayectoria actual. Sin embargo, el comportamiento diferenciado por asignaturas —con lectura crítica mostrando aceleración positiva mientras ciencias naturales desacelera— señala que el desarrollo de competencias argumentativas constituye la mayor oportunidad para fortalecer el desempeño global. Fortalecer esta fortaleza emergente en lectura crítica podría catalizar mejoras transversales y contribuir a revertir la vulnerabilidad académica estructural.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA ETNOEDUCATIVO DE T tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA ETNOEDUCATIVO DE TOEZ: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (23.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -23.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Caloto y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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