ICFES 2025: 268,4 pts · #13 en Guadalajara de Buga · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA GRAN COLOMBIA obtuvo 268,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 66 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Guadalajara de Buga, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA GRAN COLOMBIA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Valle del Cauca. Muestra una mejora de 23.4 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA GRAN COLOMBIA obtuvo 268,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2006.
La Institución Educativa Gran Colombia presenta un desempeño destacado que supera el potencial esperado para su contexto, evidenciando un efecto escuela transformador en la zona urbana de Guadalajara de Buga. Sin embargo, el colegio enfrenta una polarización académica interna significativa, con un perfil motivacional sólido pero diferenciado por áreas: mientras que el inglés constituye una fortaleza consolidada, el desempeño global presenta oportunidades de mejora. De particular relevancia es que apenas el 5,5% de la población estudiantil alcanza la categoría de resilientes verdaderos, lo que contrasta con la magnitud de estudiantes en condiciones de alta vulnerabilidad socioeconómica. El análisis señala que la educación materna emerge como la palanca de mejora principal, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar, indicadores que subrayan la dependencia del capital cultural y tecnológico familiar para potenciar el desempeño. En matemáticas se registra aceleración positiva estable, mientras que sociales y ciudadanas experimenta desaceleración. Dado este panorama, la institución enfrenta una urgencia de intervención alta, aunque las proyecciones para 2026 sugieren una tendencia creciente. Esto posiciona al colegio en un momento crítico donde acciones focalizadas en familias y acceso tecnológico podrían amplificar significativamente su impacto transformador.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2023, INSTITUCION EDUCATIVA GRAN COLOMBIA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Valle del Cauca en 2027.
El puntaje de 268.4 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA GRAN COLOMBIA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 65). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 12.1 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
268,4 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA GRAN COLOMBIA supera aproximadamente al 66% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +23,4 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 13,39.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2006 y 2025 el colegio mejoró 52.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+41.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 268,4 | 55,2 | 55,5 | 53,3 | 50,2 | 55,0 |
| 2024 | 276,6 | 56,6 | 57,1 | 54,8 | 52,8 | 55,2 |
| 2023 | 245,0 | 49,3 | 51,8 | 48,5 | 46,2 | 49,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Gran Colombia presenta un desempeño destacado que supera el potencial esperado para su contexto, evidenciando un efecto escuela transformador en la zona urbana de Guadalajara de Buga. Sin embargo, el colegio enfrenta una polarización académica interna significativa, con un perfil motivacional sólido pero diferenciado por áreas: mientras que el inglés constituye una fortaleza consolidada, el desempeño global presenta oportunidades de mejora. De particular relevancia es que apenas el 5,5% de la población estudiantil alcanza la categoría de resilientes verdaderos, lo que contrasta con la magnitud de estudiantes en condiciones de alta vulnerabilidad socioeconómica. El análisis señala que la educación materna emerge como la palanca de mejora principal, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar, indicadores que subrayan la dependencia del capital cultural y tecnológico familiar para potenciar el desempeño. En matemáticas se registra aceleración positiva estable, mientras que sociales y ciudadanas experimenta desaceleración. Dado este panorama, la institución enfrenta una urgencia de intervención alta, aunque las proyecciones para 2026 sugieren una tendencia creciente. Esto posiciona al colegio en un momento crítico donde acciones focalizadas en familias y acceso tecnológico podrían amplificar significativamente su impacto transformador.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA GRAN COLOMBIA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA GRAN COLOMBIA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 66 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.1 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +12.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Guadalajara de Buga y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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