ICFES 2025: 253,1 pts · #1 en Mesetas · ⚠️ En Alerta
INSTITUCION EDUCATIVA JARDIN DE LAS PEÑAS obtuvo 253,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 49 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Mesetas, Meta.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA JARDIN DE LAS PEÑAS es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Meta. Ocupa el primer lugar oficial de Mesetas y muestra una retroceso de 2.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA JARDIN DE LAS PEÑAS obtuvo 253,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Ciencias Naturales, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2013.
La Institución Educativa Jardín de las Peñas se destaca como una escuela rural con un efecto transformador en su contexto socioeconómico, superando el potencial esperado para su clasificación. A pesar de las limitaciones inherentes a su ubicación en zona rural de Mesetas, Meta, la institución logra mantener un perfil motivacional sólido en su población estudiantil y una distribución académica equilibrada. Particularmente relevante es que el 12.5% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, enfrentan alta vulnerabilidad socioeconómica pero alcanzan desempeños académicos superiores, lo que evidencia la capacidad transformadora del establecimiento. El análisis revela una oportunidad crítica centrada en dos palancas de mejora específicas: la educación de la madre como factor principal y el acceso a computador en el hogar como elemento secundario. Ambas variables se alinean con limitaciones típicas de contextos rurales. Las ciencias naturales muestran una trayectoria de estabilidad positiva, mientras que inglés requiere atención inmediata. La proyección a 2026 anticipa una tendencia estable, pero la urgencia de intervención calificada como crítica sugiere que sin acciones decididas en los próximos períodos, el potencial actual podría verse comprometido.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MesetasEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Meta en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Meta desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCION EDUCATIVA JARDIN DE LAS PEÑAS se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Inglés. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 253.1 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA JARDIN DE LAS PEÑAS en un nivel medio a nivel nacional (percentil 48). Su resultado está 3.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
253,1 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA JARDIN DE LAS PEÑAS supera aproximadamente al 49% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -2,9 puntos, manteniéndose en percentil 49%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,93.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2013 y 2025 el colegio mejoró 19.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2015 (+29.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 253,1 | 50,8 | 51,7 | 52,2 | 48,6 | 47,7 |
| 2024 | 262,5 | 53,1 | 55,2 | 52,2 | 50,2 | 50,2 |
| 2023 | 256,0 | 52,5 | 52,7 | 49,6 | 50,3 | 50,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Jardín de las Peñas se destaca como una escuela rural con un efecto transformador en su contexto socioeconómico, superando el potencial esperado para su clasificación. A pesar de las limitaciones inherentes a su ubicación en zona rural de Mesetas, Meta, la institución logra mantener un perfil motivacional sólido en su población estudiantil y una distribución académica equilibrada. Particularmente relevante es que el 12.5% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, enfrentan alta vulnerabilidad socioeconómica pero alcanzan desempeños académicos superiores, lo que evidencia la capacidad transformadora del establecimiento. El análisis revela una oportunidad crítica centrada en dos palancas de mejora específicas: la educación de la madre como factor principal y el acceso a computador en el hogar como elemento secundario. Ambas variables se alinean con limitaciones típicas de contextos rurales. Las ciencias naturales muestran una trayectoria de estabilidad positiva, mientras que inglés requiere atención inmediata. La proyección a 2026 anticipa una tendencia estable, pero la urgencia de intervención calificada como crítica sugiere que sin acciones decididas en los próximos períodos, el potencial actual podría verse comprometido.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Ciencias Naturales es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 49, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -3.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Mesetas y Meta obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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