ICFES 2025: 258,7 pts · #48 en Soledad · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA JEAN PIAGET DE VILLA ADELA E.U obtuvo 258,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 55 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Soledad, Atlántico.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA JEAN PIAGET DE VILLA ADELA E.U es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Atlántico. Se ubica en el percentil nacional 54.9.
INSTITUCION EDUCATIVA JEAN PIAGET DE VILLA ADELA E.U obtuvo 258,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Ciencias Naturales, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2010.
La Institución Educativa Jean Piaget de Villa Adela presenta una situación educativa paradójica: aunque realiza su potencial esperado en términos de diagnóstico, su efecto escuela está rezagado, indicando que el desempeño académico no corresponde plenamente con el impacto institucional que debería generar. El perfil motivacional de los estudiantes es sólido en términos globales, lo que constituye un activo importante, pero la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos revela una vulnerabilidad crítica: ningún estudiante de alto desempeño proviene de contextos socioeconómicos desafiantes, lo que sugiere una brecha profunda entre quienes pueden prosperar académicamente y quienes enfrentan barreras estructurales. La urgencia de intervención es crítica, especialmente considerando que el nivel educativo de las madres y el acceso a computadores en el hogar emergen como las palancas de mejora más significativas. Estos factores apuntan a que el rendimiento está fuertemente condicionado por el capital cultural y tecnológico familiar. No obstante, la tendencia proyectada es creciente y matemáticas muestra aceleración positiva, lo que sugiere posibilidades reales de mejora. Para romper el ciclo de vulnerabilidad, cualquier intervención debe enfocarse en fortalecer la educación parental y garantizar acceso equitativo a recursos tecnológicos, transformando estas limitaciones estructurales en oportunidades de transformación institucional.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Atlántico en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Atlántico desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021–2022, INSTITUCION EDUCATIVA JEAN PIAGET DE VILLA ADELA E.U logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Atlántico en 2027.
El puntaje de 258.7 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA JEAN PIAGET DE VILLA ADELA E.U por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 54). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 2.4 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
258,7 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA JEAN PIAGET DE VILLA ADELA E.U supera aproximadamente al 55% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -0,7 puntos, manteniéndose en percentil 55%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 0,65.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 38.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2018 y 2019 (+25.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 258,7 | 54,1 | 52,3 | 53,5 | 47,2 | 51,8 |
| 2024 | 260,3 | 54,0 | 53,2 | 53,4 | 49,0 | 48,2 |
| 2023 | 259,4 | 52,1 | 53,1 | 52,7 | 50,1 | 50,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Jean Piaget de Villa Adela presenta una situación educativa paradójica: aunque realiza su potencial esperado en términos de diagnóstico, su efecto escuela está rezagado, indicando que el desempeño académico no corresponde plenamente con el impacto institucional que debería generar. El perfil motivacional de los estudiantes es sólido en términos globales, lo que constituye un activo importante, pero la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos revela una vulnerabilidad crítica: ningún estudiante de alto desempeño proviene de contextos socioeconómicos desafiantes, lo que sugiere una brecha profunda entre quienes pueden prosperar académicamente y quienes enfrentan barreras estructurales. La urgencia de intervención es crítica, especialmente considerando que el nivel educativo de las madres y el acceso a computadores en el hogar emergen como las palancas de mejora más significativas. Estos factores apuntan a que el rendimiento está fuertemente condicionado por el capital cultural y tecnológico familiar. No obstante, la tendencia proyectada es creciente y matemáticas muestra aceleración positiva, lo que sugiere posibilidades reales de mejora. Para romper el ciclo de vulnerabilidad, cualquier intervención debe enfocarse en fortalecer la educación parental y garantizar acceso equitativo a recursos tecnológicos, transformando estas limitaciones estructurales en oportunidades de transformación institucional.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA JEAN PIAGET DE VIL tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA JEAN PIAGET DE VILLA ADELA E.U se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 55, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +2.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Soledad y Atlántico obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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