ICFES 2025: 273,2 pts · #1 en El Carmen de Chucurí · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALINA obtuvo 273,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +33,2 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALINA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Santander. Supera en 33.2 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de El Carmen de Chucurí y muestra una mejora de 21.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALINA obtuvo 273,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +33,2 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, El Carmen de Chucurí).
Primera participación ICFES: 2011.
La Institución Educativa La Salina, ubicada en el sector rural de El Carmen de Chucurí, se destaca como una institución de potencial notable con un efecto transformador en su comunidad. A pesar de enfrentar desafíos propios de contextos rurales de vulnerabilidad socioeconómica, el colegio ha logrado cultivar un perfil motivacional sólido entre su población estudiantil. Particularmente relevante es que el 18.8% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que evidencia una capacidad significativa de la institución para acompañar a estudiantes en condiciones de alta vulnerabilidad hacia desempeños académicos destacados. Sin embargo, la institución presenta polarización académica interna, lo que sugiere disparidades importantes en los resultados entre estudiantes. En este contexto, la mejora en matemáticas representa una fortaleza emergente que contrasta con la estabilidad en sociales y ciudadanas. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores familiares y de infraestructura: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar se configuran como determinantes clave para potenciar el rendimiento académico. Dada la urgencia de intervención diagnosticada, la institución requiere acciones estratégicas enfocadas en cerrar brechas internas y fortalecer el acompañamiento familiar. La tendencia proyectada como creciente indica que, con intervenciones oportunas en estas áreas, el colegio tiene potencial para consolidarse como referente de transformación educativa en su contexto rural.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 6 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de El Carmen de ChucuríEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Santander en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Santander que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020–2021, INSTITUCION EDUCATIVA LA SALINA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Santander en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 69 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA LA SALINA es que superó en 33.2 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 273.2 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 69). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 16.9 puntos.
273,2 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA LA SALINA supera aproximadamente al 70% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +21,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 18,0.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2011 y 2025 el colegio mejoró 80.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2021 y 2022 (+59.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 273,2 | 59,8 | 56,6 | 56,5 | 48,0 | 47,8 |
| 2024 | 229,1 | 49,4 | 48,0 | 46,8 | 39,8 | 43,9 |
| 2023 | 251,3 | 51,3 | 52,4 | 51,2 | 47,2 | 47,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa La Salina, ubicada en el sector rural de El Carmen de Chucurí, se destaca como una institución de potencial notable con un efecto transformador en su comunidad. A pesar de enfrentar desafíos propios de contextos rurales de vulnerabilidad socioeconómica, el colegio ha logrado cultivar un perfil motivacional sólido entre su población estudiantil. Particularmente relevante es que el 18.8% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, lo que evidencia una capacidad significativa de la institución para acompañar a estudiantes en condiciones de alta vulnerabilidad hacia desempeños académicos destacados. Sin embargo, la institución presenta polarización académica interna, lo que sugiere disparidades importantes en los resultados entre estudiantes. En este contexto, la mejora en matemáticas representa una fortaleza emergente que contrasta con la estabilidad en sociales y ciudadanas. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores familiares y de infraestructura: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar se configuran como determinantes clave para potenciar el rendimiento académico. Dada la urgencia de intervención diagnosticada, la institución requiere acciones estratégicas enfocadas en cerrar brechas internas y fortalecer el acompañamiento familiar. La tendencia proyectada como creciente indica que, con intervenciones oportunas en estas áreas, el colegio tiene potencial para consolidarse como referente de transformación educativa en su contexto rural.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Aunque el desempeño actual es sólido, mantener la posición de liderazgo requerirá sostener el ritmo de mejora reciente. Los indicadores históricos muestran que este colegio puede oscilar entre cuadrantes cuando baja la guardia en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA LA SALINA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA LA SALINA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 70 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sostener la posición actual es el principal reto: el modelo detecta señales de advertencia que aconsejan atención preventiva para no perder el terreno ganado. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +16.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de El Carmen de Chucurí y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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