ICFES 2025: 270,7 pts · #62 en Bucaramanga · ⭐ Estrella
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO obtuvo 270,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 68 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Bucaramanga, Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Santander. Muestra una retroceso de 14.4 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO obtuvo 270,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2009.
La Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento presenta un perfil institucional caracterizado por un efecto escuela transformador que posiciona favorablemente su gestión educativa en el contexto urbano bucaramangués. Aunque opera en condiciones de polarización académica interna significativa, la institución realiza su potencial esperado, lo que indica una alineación efectiva entre recursos disponibles y resultados académicos. No obstante, la urgencia de intervención evaluada como alta revela que el contexto de vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil requiere atención prioritaria. El panorama de resiliencia estudiantil es particularmente revelador: apenas el 4.2% de los estudiantes logra desempeño académico alto pese a enfrentar vulnerabilidad socioeconómica extrema, lo que subraya tanto la capacidad transformadora de la institución como la magnitud del desafío estructural. La principal palanca de mejora identificada —la educación de la madre— señala hacia intervenciones de impacto familiar que complementen la acción escolar. Complementariamente, el acceso a computador en el hogar emerge como factor secundario determinante. Mientras Inglés muestra estabilidad positiva, la desaceleración en Ciencias Naturales demanda revisión pedagógica. Con una tendencia proyectada estable hacia 2026, existe ventana para intervenciones estratégicas que consoliden logros y amplíen oportunidades de movilidad académica.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Santander en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Santander en 2027.
El puntaje de 270.7 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 67). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 14.4 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
270,7 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO supera aproximadamente al 68% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -14,4 puntos, manteniéndose en percentil 68%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,15.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2009 y 2025 el colegio mejoró 49.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+24.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 270,7 | 57,3 | 55,8 | 53,8 | 50,1 | 52,9 |
| 2024 | 257,8 | 55,2 | 53,2 | 51,4 | 46,4 | 51,4 |
| 2023 | 285,1 | 57,4 | 56,1 | 57,7 | 56,1 | 59,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento presenta un perfil institucional caracterizado por un efecto escuela transformador que posiciona favorablemente su gestión educativa en el contexto urbano bucaramangués. Aunque opera en condiciones de polarización académica interna significativa, la institución realiza su potencial esperado, lo que indica una alineación efectiva entre recursos disponibles y resultados académicos. No obstante, la urgencia de intervención evaluada como alta revela que el contexto de vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil requiere atención prioritaria. El panorama de resiliencia estudiantil es particularmente revelador: apenas el 4.2% de los estudiantes logra desempeño académico alto pese a enfrentar vulnerabilidad socioeconómica extrema, lo que subraya tanto la capacidad transformadora de la institución como la magnitud del desafío estructural. La principal palanca de mejora identificada —la educación de la madre— señala hacia intervenciones de impacto familiar que complementen la acción escolar. Complementariamente, el acceso a computador en el hogar emerge como factor secundario determinante. Mientras Inglés muestra estabilidad positiva, la desaceleración en Ciencias Naturales demanda revisión pedagógica. Con una tendencia proyectada estable hacia 2026, existe ventana para intervenciones estratégicas que consoliden logros y amplíen oportunidades de movilidad académica.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 68 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +14.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Bucaramanga y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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