ICFES 2025: 255,5 pts · #3 en San Juan Del Cesar · 🚀 Emergente · 4 años
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA obtuvo 255,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +31,3 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en La Guajira. Supera en 31.3 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 22.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA obtuvo 255,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Valor agregado: +31,3 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, San Juan Del Cesar).
Primera participación ICFES: 2004.
La Institución Educativa María Auxiliadora de San Juan del César presenta un perfil institucional notable caracterizado por un desempeño que supera su potencial esperado. Con un efecto escuela alineado a lo esperado y un perfil motivacional sólido en su dimensión global, esta institución oficial urbana guajira demuestra capacidad para impactar positivamente en sus estudiantes. Sin embargo, la polarización académica interna representa su principal desafío, reflejando disparidades significativas en los logros estudiantiles que requieren atención diferenciada. Un aspecto que destaca es la resiliencia estudiantil del 7.7%, donde un grupo reducido pero importante de estudiantes logra desempeños académicos altos a pesar de vulnerabilidades socioeconómicas severas. Este fenómeno evidencia potencialidades institucionales que pueden ampliarse. El diagnóstico identifica dos palancas clave para la mejora: el acceso a computador en el hogar y la educación materna, ambas relacionadas con brechas digitales y capital cultural que caracterizan contextos como el de esta región. Con tendencia proyectada creciente y urgencia de intervención alta, la institución requiere acciones estratégicas inmediatas. El fortalecimiento en Lectura Crítica contrasta con la desaceleración en Sociales y Ciudadanas, sugiriendo necesidad de fortalecer esta última área. Las intervenciones deben focalizarse en reducir la polarización mediante programas que amplíen el acceso a recursos tecnológicos y que involucren significativamente a las familias.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 9 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de San Juan Del CesarEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de La Guajira en cuadrante EmergenteComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de La Guajira que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en La Guajira desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (257,1 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (255,5 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA desde 2004 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de La Guajira en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 51 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA es que superó en 31.3 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 255.5 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 51). Su resultado está 0.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
255,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA supera aproximadamente al 51% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +22,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,35.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2004 y 2025 el colegio mejoró 41.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+28.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 255,5 | 50,7 | 54,3 | 51,7 | 47,6 | 51,0 |
| 2024 | 246,0 | 48,7 | 52,7 | 50,0 | 46,0 | 47,4 |
| 2023 | 232,7 | 48,3 | 48,2 | 47,4 | 42,3 | 46,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa María Auxiliadora de San Juan del César presenta un perfil institucional notable caracterizado por un desempeño que supera su potencial esperado. Con un efecto escuela alineado a lo esperado y un perfil motivacional sólido en su dimensión global, esta institución oficial urbana guajira demuestra capacidad para impactar positivamente en sus estudiantes. Sin embargo, la polarización académica interna representa su principal desafío, reflejando disparidades significativas en los logros estudiantiles que requieren atención diferenciada. Un aspecto que destaca es la resiliencia estudiantil del 7.7%, donde un grupo reducido pero importante de estudiantes logra desempeños académicos altos a pesar de vulnerabilidades socioeconómicas severas. Este fenómeno evidencia potencialidades institucionales que pueden ampliarse. El diagnóstico identifica dos palancas clave para la mejora: el acceso a computador en el hogar y la educación materna, ambas relacionadas con brechas digitales y capital cultural que caracterizan contextos como el de esta región. Con tendencia proyectada creciente y urgencia de intervención alta, la institución requiere acciones estratégicas inmediatas. El fortalecimiento en Lectura Crítica contrasta con la desaceleración en Sociales y Ciudadanas, sugiriendo necesidad de fortalecer esta última área. Las intervenciones deben focalizarse en reducir la polarización mediante programas que amplíen el acceso a recursos tecnológicos y que involucren significativamente a las familias.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 51, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -0.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San Juan Del Cesar y La Guajira obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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