ICFES 2025: 235,7 pts · #7 en El Carmen de Chucurí · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO DEL RAMO obtuvo 235,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 30 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de El Carmen de Chucurí, Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO DEL RAMO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Santander. Muestra una retroceso de 18.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO DEL RAMO obtuvo 235,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2015.
La Institución Educativa Santo Domingo del Ramo presenta un escenario de contraste significativo en su desempeño académico. Aunque demuestra un efecto escuela destacado —indicador que sugiere una gestión institucional capaz de potenciar aprendizajes más allá de lo esperado por el contexto socioeconómico—, enfrenta desafíos estructurales importantes. La polarización académica interna refleja una brecha considerable entre estudiantes, mientras que el perfil motivacional medio-bajo afecta de manera generalizada al cuerpo estudiantil. Con apenas el 6.7% de estudiantes clasificados como resilientes verdaderos, la institución atiende a una población con alta vulnerabilidad, donde el potencial existe pero requiere activación urgente. Los hallazgos diagnósticos señalan que el principal apalancamiento para mejora radica en la educación de la madre, seguido por la disponibilidad de computadores en el hogar. Estos factores extracurriculares subrayan que las limitaciones no son exclusivamente escolares, sino sistémicas. Si bien Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, persiste como insuficiente. La tendencia proyectada hacia 2026 es decreciente, lo que demanda intervención inmediata. Con urgencia alta de acción, la institución requiere estrategias focalizadas que combinen fortalecimiento motivacional, ampliación del acceso tecnológico y programas que potencien el rol de las familias como agentes educativos.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 7 de 7 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de El Carmen de ChucuríEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Santander en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO DEL RAMO desde 2015 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Santander en 2027.
El puntaje de 235.7 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO DEL RAMO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 30). Su resultado está 20.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
235,7 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO DEL RAMO supera aproximadamente al 30% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -18,5 puntos, manteniéndose en percentil 30%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,12.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2015 y 2025 el colegio retrocedió 10.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2017 y 2018 (+20.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 235,7 | 49,2 | 50,3 | 48,5 | 41,5 | 44,2 |
| 2024 | 234,1 | 53,0 | 49,2 | 45,4 | 41,9 | 39,9 |
| 2023 | 254,2 | 55,8 | 50,5 | 52,3 | 46,6 | 45,2 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Santo Domingo del Ramo presenta un escenario de contraste significativo en su desempeño académico. Aunque demuestra un efecto escuela destacado —indicador que sugiere una gestión institucional capaz de potenciar aprendizajes más allá de lo esperado por el contexto socioeconómico—, enfrenta desafíos estructurales importantes. La polarización académica interna refleja una brecha considerable entre estudiantes, mientras que el perfil motivacional medio-bajo afecta de manera generalizada al cuerpo estudiantil. Con apenas el 6.7% de estudiantes clasificados como resilientes verdaderos, la institución atiende a una población con alta vulnerabilidad, donde el potencial existe pero requiere activación urgente. Los hallazgos diagnósticos señalan que el principal apalancamiento para mejora radica en la educación de la madre, seguido por la disponibilidad de computadores en el hogar. Estos factores extracurriculares subrayan que las limitaciones no son exclusivamente escolares, sino sistémicas. Si bien Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, persiste como insuficiente. La tendencia proyectada hacia 2026 es decreciente, lo que demanda intervención inmediata. Con urgencia alta de acción, la institución requiere estrategias focalizadas que combinen fortalecimiento motivacional, ampliación del acceso tecnológico y programas que potencien el rol de las familias como agentes educativos.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO DEL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO DEL RAMO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (20.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -20.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de El Carmen de Chucurí y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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