ICFES 2025: 228,6 pts · #10 en Córdoba · 🚀 Emergente
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROINDUSTRIAL DE GUAYMARAL obtuvo 228,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 24 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Córdoba, Bolívar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROINDUSTRIAL DE GUAYMARAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bolívar. Se ubica en el percentil nacional 23.9.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROINDUSTRIAL DE GUAYMARAL obtuvo 228,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Educativa Técnica Agroindustrial de Guaymaral enfrenta desafíos estructurales significativos que limitan su capacidad de transformación académica. El análisis revela un contexto de vulnerabilidad socioeconómica crítica que genera un efecto negativo en el desempeño estudiantil, situación que se refleja en un efecto escuela rezagado y la ausencia absoluta de estudiantes resilientes. La polarización académica interna evidencia brechas profundas entre el alumnado, mientras que el perfil motivacional medio-bajo —tanto en fortalezas como en oportunidades de mejora— sugiere desenganche generalizado ante los procesos educativos. La urgencia de intervención es crítica, particularmente porque Ciencias Naturales representa el único área de aceleración positiva, aunque aún insuficiente para revertir la tendencia general. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: el nivel educativo materno y el acceso a tecnología en el hogar emergen como determinantes clave del aprendizaje, lo que señala que las estrategias de transformación institucional deben extenderse necesariamente hacia las familias y comunidades. Para esta institución rural, la mejora requiere un enfoque integral que fortalezca simultaneamente las capacidades internas, el involucramiento familiar y el acceso a recursos tecnológicos, reconociendo que el cambio pedagógico solo será sostenible si se atienden las condiciones de vulnerabilidad que caracterizan su población.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 4 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CórdobaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 228.6 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROINDUSTRIAL DE GUAYMARAL en el cuartil inferior del país (percentil 23). Su resultado está 27.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
228,6 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROINDUSTRIAL DE GUAYMARAL supera aproximadamente al 24% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 228,6 | 43,5 | 49,7 | 46,7 | 43,8 | 43,3 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Técnica Agroindustrial de Guaymaral enfrenta desafíos estructurales significativos que limitan su capacidad de transformación académica. El análisis revela un contexto de vulnerabilidad socioeconómica crítica que genera un efecto negativo en el desempeño estudiantil, situación que se refleja en un efecto escuela rezagado y la ausencia absoluta de estudiantes resilientes. La polarización académica interna evidencia brechas profundas entre el alumnado, mientras que el perfil motivacional medio-bajo —tanto en fortalezas como en oportunidades de mejora— sugiere desenganche generalizado ante los procesos educativos. La urgencia de intervención es crítica, particularmente porque Ciencias Naturales representa el único área de aceleración positiva, aunque aún insuficiente para revertir la tendencia general. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: el nivel educativo materno y el acceso a tecnología en el hogar emergen como determinantes clave del aprendizaje, lo que señala que las estrategias de transformación institucional deben extenderse necesariamente hacia las familias y comunidades. Para esta institución rural, la mejora requiere un enfoque integral que fortalezca simultaneamente las capacidades internas, el involucramiento familiar y el acceso a recursos tecnológicos, reconociendo que el cambio pedagógico solo será sostenible si se atienden las condiciones de vulnerabilidad que caracterizan su población.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROINDUST tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROINDUSTRIAL DE GUAYMARAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (27.8 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -27.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Córdoba y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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