ICFES 2025: 300,3 pts · #6 en Guadalajara de Buga · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA TULIO ENRIQUE TASCON obtuvo 300,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 13% del país de Colombia, con un valor agregado de +48,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA TULIO ENRIQUE TASCON es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Valle del Cauca. Supera en 48.6 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de Guadalajara de Buga y muestra una mejora de 5.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA TULIO ENRIQUE TASCON obtuvo 300,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +48,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Guadalajara de Buga).
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Tulio Enrique Tasca, ubicada en Guadalajara de Buga, se destaca como una institución de carácter excepcional dentro del sector oficial urbano del Valle del Cauca. Su diagnóstico de potencial supera los estándares esperados, reflejando un efecto escuela transformador que trasciende las variables socioeconómicas típicamente determinantes. El perfil motivacional del estudiantado evidencia un énfasis en alto rendimiento, particularmente consolidado en inglés, aunque presenta una brecha significativa en lectura crítica que requiere atención estratégica. La institución experimenta una polarización académica interna considerable, caracterizada por una distribución desigual del desempeño entre sus estudiantes. No obstante, presenta un contingente de 0.8% de estudiantes resilientes verdaderos—aquellos provenientes de contextos de alta vulnerabilidad que logran desempeño académico destacado—, lo cual evidencia capacidad institucional para generar transformación social. Matemáticas mantiene una trayectoria estable y acelerada, mientras que sociales y ciudadanas muestra desaceleración. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: la educación materna y el acceso a computador en el hogar emergen como determinantes críticos. Con una urgencia de intervención media y una tendencia proyectada al crecimiento para 2026, la institución requiere intervenciones focalizadas en cerrar brechas de desigualdad interna y fortalecer competencias argumentativas, maximizando así su potencial transformador.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 19 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Guadalajara de BugaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Valle del Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (296,1 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (300,3 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA TULIO ENRIQUE TASCON se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Valle del Cauca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 86 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA TULIO ENRIQUE TASCON es que superó en 48.6 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 300.3 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 86). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 44.0 puntos.
300,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA TULIO ENRIQUE TASCON supera aproximadamente al 87% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 13% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +5,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,18.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 149.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+114.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 300,3 | 63,3 | 62,1 | 59,2 | 56,0 | 59,1 |
| 2024 | 304,7 | 63,5 | 61,9 | 60,0 | 58,4 | 61,0 |
| 2023 | 294,5 | 61,4 | 61,4 | 57,4 | 55,5 | 58,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
La Institución Educativa Tulio Enrique Tasca, ubicada en Guadalajara de Buga, se destaca como una institución de carácter excepcional dentro del sector oficial urbano del Valle del Cauca. Su diagnóstico de potencial supera los estándares esperados, reflejando un efecto escuela transformador que trasciende las variables socioeconómicas típicamente determinantes. El perfil motivacional del estudiantado evidencia un énfasis en alto rendimiento, particularmente consolidado en inglés, aunque presenta una brecha significativa en lectura crítica que requiere atención estratégica. La institución experimenta una polarización académica interna considerable, caracterizada por una distribución desigual del desempeño entre sus estudiantes. No obstante, presenta un contingente de 0.8% de estudiantes resilientes verdaderos—aquellos provenientes de contextos de alta vulnerabilidad que logran desempeño académico destacado—, lo cual evidencia capacidad institucional para generar transformación social. Matemáticas mantiene una trayectoria estable y acelerada, mientras que sociales y ciudadanas muestra desaceleración. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: la educación materna y el acceso a computador en el hogar emergen como determinantes críticos. Con una urgencia de intervención media y una tendencia proyectada al crecimiento para 2026, la institución requiere intervenciones focalizadas en cerrar brechas de desigualdad interna y fortalecer competencias argumentativas, maximizando así su potencial transformador.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA TULIO ENRIQUE TASC tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA TULIO ENRIQUE TASCON se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 87 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 3.3 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +44.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Guadalajara de Buga y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de INSTITUCION EDUCATIVA TULIO ENRIQUE TASCON.
Ver la predicción de inglés 2025 para INSTITUCION EDUCATIVA TULIO ENRIQUE TASCON
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de INSTITUCION EDUCATIVA TULIO ENRIQUE TASCON estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.