ICFES 2025: 294,9 pts · #6 en Madrid · ⭐ Estrella · 4 años
INSTITUTO COOPERATIVO AGROINDUSTRIAL HERNAN ECHAVARRIA OLOZAGA obtuvo 294,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 84 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Madrid, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO COOPERATIVO AGROINDUSTRIAL HERNAN ECHAVARRIA OLOZAGA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 9.4 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO COOPERATIVO AGROINDUSTRIAL HERNAN ECHAVARRIA OLOZAGA obtuvo 294,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis Educativo: INSTITUTO COOPERATIVO AGROINDUSTRIAL HERNAN ECHAVARRIA OLOZAGA El Instituto Cooperativo Agroindustrial en Madrid, Cundinamarca, presenta un perfil institucional caracterizado por un efecto escuela transformador que supera su potencial esperado. Esta institución rural no oficial demuestra una capacidad destacada para generar aprendizajes significativos, particularmente en lectura crítica, área donde concentra su mayor fortaleza y donde experimenta la aceleración positiva más importante. Sin embargo, la presencia de una pronunciada polarización académica interna sugiere heterogeneidad considerable en los resultados estudiantiles, lo que requiere atención diferenciada. El hallazgo más relevante es la identificación de una pequeña población de estudiantes resilientes verdaderos (4.2%), quienes logran alto desempeño académico a pesar de condiciones socioeconómicas vulnerables, evidenciando el potencial transformador de la institución. La principal palanca de mejora identificada apunta hacia la educación de la madre, complementada por el acceso a computador en el hogar, ambas variables críticas en contextos rurales. La desaceleración en Sociales y Ciudadanas merece atención complementaria. Con una urgencia de intervención media y tendencia creciente proyectada hacia 2026, la institución cuenta con condiciones favorables para fortalecer su impacto, enfocándose en reducir la brecha académica interna y potenciar los factores familiares clave.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 18 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MadridEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUTO COOPERATIVO AGROINDUSTRIAL HERNAN ECHAVARRIA OLOZAGA alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 294.9 puntos sitúa a INSTITUTO COOPERATIVO AGROINDUSTRIAL HERNAN ECHAVARRIA OLOZAGA en el cuartil superior del país (percentil 84). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 38.5 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
294,9 puntos significa que INSTITUTO COOPERATIVO AGROINDUSTRIAL HERNAN ECHAVARRIA OLOZAGA supera aproximadamente al 84% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +9,4 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,43.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 126.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+36.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 294,9 | 59,8 | 62,7 | 56,8 | 56,5 | 59,2 |
| 2024 | 285,5 | 56,5 | 58,4 | 57,1 | 54,7 | 62,0 |
| 2023 | 285,5 | 54,5 | 59,7 | 56,1 | 56,7 | 61,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
# Análisis Educativo: INSTITUTO COOPERATIVO AGROINDUSTRIAL HERNAN ECHAVARRIA OLOZAGA El Instituto Cooperativo Agroindustrial en Madrid, Cundinamarca, presenta un perfil institucional caracterizado por un efecto escuela transformador que supera su potencial esperado. Esta institución rural no oficial demuestra una capacidad destacada para generar aprendizajes significativos, particularmente en lectura crítica, área donde concentra su mayor fortaleza y donde experimenta la aceleración positiva más importante. Sin embargo, la presencia de una pronunciada polarización académica interna sugiere heterogeneidad considerable en los resultados estudiantiles, lo que requiere atención diferenciada. El hallazgo más relevante es la identificación de una pequeña población de estudiantes resilientes verdaderos (4.2%), quienes logran alto desempeño académico a pesar de condiciones socioeconómicas vulnerables, evidenciando el potencial transformador de la institución. La principal palanca de mejora identificada apunta hacia la educación de la madre, complementada por el acceso a computador en el hogar, ambas variables críticas en contextos rurales. La desaceleración en Sociales y Ciudadanas merece atención complementaria. Con una urgencia de intervención media y tendencia creciente proyectada hacia 2026, la institución cuenta con condiciones favorables para fortalecer su impacto, enfocándose en reducir la brecha académica interna y potenciar los factores familiares clave.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUTO COOPERATIVO AGROINDUSTRIAL HER tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUTO COOPERATIVO AGROINDUSTRIAL HERNAN ECHAVARRIA OLOZAGA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 84 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 4.2 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +38.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Madrid y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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