ICFES 2025: 267,7 pts · #47 en Ibagué · ✅ Consolidada
INSTITUTO EDUC MORIAH obtuvo 267,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 65 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Ibagué, Tolima.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO EDUC MORIAH es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Tolima. Muestra una retroceso de 10.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO EDUC MORIAH obtuvo 267,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2006.
El Instituto Educativo Moriah de Ibagué presenta un perfil institucional caracterizado por la polarización académica interna y un efecto escuela rezagado, a pesar de que su potencial está siendo realizado según lo esperado. La institución muestra fortalezas particulares en inglés, área donde concentra su mejor desempeño y aceleración positiva, mientras que sociales y ciudadanas permanecen estables. Sin embargo, la ausencia total de resiliencia estudiantil verdadera —0.0% de estudiantes con alto desempeño académico en contextos de vulnerabilidad socioeconómica— constituye un indicador de alarma que refleja la dependencia del colegio respecto a condiciones externas para el logro académico. La urgencia de intervención es alta, pero los datos proyectan una tendencia creciente hacia 2026. Las dos palancas de mejora identificadas apuntan claramente hacia factores del entorno familiar: la educación de la madre emerge como el factor más determinante, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que fortalecer la capacitación parental y ampliar el acceso a tecnología en el hogar podría catalizar transformaciones significativas en los resultados académicos y reducir la brecha interna que actualmente fragmenta al estudiantado.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Tolima en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Tolima desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUTO EDUC MORIAH se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Tolima en 2027.
El puntaje de 267.7 puntos sitúa a INSTITUTO EDUC MORIAH por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 64). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 11.3 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
267,7 puntos significa que INSTITUTO EDUC MORIAH supera aproximadamente al 65% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -10,9 puntos, manteniéndose en percentil 65%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,44.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2006 y 2025 el colegio mejoró 63.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+45.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 267,7 | 54,2 | 56,5 | 52,1 | 50,8 | 55,0 |
| 2024 | 285,8 | 57,1 | 59,8 | 56,1 | 55,6 | 57,4 |
| 2023 | 278,6 | 55,5 | 58,0 | 55,0 | 53,6 | 57,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Educativo Moriah de Ibagué presenta un perfil institucional caracterizado por la polarización académica interna y un efecto escuela rezagado, a pesar de que su potencial está siendo realizado según lo esperado. La institución muestra fortalezas particulares en inglés, área donde concentra su mejor desempeño y aceleración positiva, mientras que sociales y ciudadanas permanecen estables. Sin embargo, la ausencia total de resiliencia estudiantil verdadera —0.0% de estudiantes con alto desempeño académico en contextos de vulnerabilidad socioeconómica— constituye un indicador de alarma que refleja la dependencia del colegio respecto a condiciones externas para el logro académico. La urgencia de intervención es alta, pero los datos proyectan una tendencia creciente hacia 2026. Las dos palancas de mejora identificadas apuntan claramente hacia factores del entorno familiar: la educación de la madre emerge como el factor más determinante, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que fortalecer la capacitación parental y ampliar el acceso a tecnología en el hogar podría catalizar transformaciones significativas en los resultados académicos y reducir la brecha interna que actualmente fragmenta al estudiantado.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUTO EDUC MORIAH tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUTO EDUC MORIAH se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 65 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Con un percentil nacional de 65, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +11.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Ibagué y Tolima obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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