ICFES 2025: 233,1 pts · #6 en Sucre · 🚀 Emergente
COLEGIO BERNORAMA obtuvo 233,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 28 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Sucre, Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO BERNORAMA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Santander. Se ubica en el percentil nacional 28.1.
COLEGIO BERNORAMA obtuvo 233,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
El Colegio Bernorama presenta un perfil académico caracterizado por una brecha significativa entre su potencial esperado y su desempeño real. Aunque la institución realiza el potencial esperado para su contexto, el efecto escuela medido como rezagado sugiere que factores internos limitan su capacidad de transformar ese potencial en resultados de aprendizaje sostenibles. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos evidencia la vulnerabilidad socioeconómica estructural de su población, sin que esta se acompañe de mecanismos escolares que generen compensación académica o movilidad educativa. La polarización académica concentrada y el perfil motivacional medio-bajo constituyen desafíos críticos que se reflejan en la tendencia decreciente proyectada para 2026. La desaceleración pronunciada en matemáticas contrasta con la estabilidad relativa en lectura crítica, indicando que la institución posee fortalezas selectivas pero aún insuficientes. La mayor oportunidad radica en fortalecer las capacidades pedagógicas internas que clausuren la brecha entre potencial y efecto, particularmente mediante intervenciones focalizadas en motivación estudiantil y recuperación matemática, elementos fundamentales para revertir la trayectoria decreciente y generar verdaderas condiciones de resiliencia en contextos rurales de alta vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 10 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de SucreEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Santander en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de COLEGIO BERNORAMA desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Matemáticas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Santander en 2027.
El puntaje de 233.1 puntos sitúa a COLEGIO BERNORAMA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 28). Su resultado está 23.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
233,1 puntos significa que COLEGIO BERNORAMA supera aproximadamente al 28% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -0,1 puntos, manteniéndose en percentil 28%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,8.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 72.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+75.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 233,1 | 43,8 | 51,2 | 45,8 | 45,0 | 48,6 |
| 2024 | 225,1 | 44,1 | 45,9 | 43,5 | 46,1 | 45,8 |
| 2023 | 233,2 | 45,8 | 49,1 | 47,3 | 45,2 | 44,5 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Colegio Bernorama presenta un perfil académico caracterizado por una brecha significativa entre su potencial esperado y su desempeño real. Aunque la institución realiza el potencial esperado para su contexto, el efecto escuela medido como rezagado sugiere que factores internos limitan su capacidad de transformar ese potencial en resultados de aprendizaje sostenibles. La ausencia de estudiantes resilientes verdaderos evidencia la vulnerabilidad socioeconómica estructural de su población, sin que esta se acompañe de mecanismos escolares que generen compensación académica o movilidad educativa. La polarización académica concentrada y el perfil motivacional medio-bajo constituyen desafíos críticos que se reflejan en la tendencia decreciente proyectada para 2026. La desaceleración pronunciada en matemáticas contrasta con la estabilidad relativa en lectura crítica, indicando que la institución posee fortalezas selectivas pero aún insuficientes. La mayor oportunidad radica en fortalecer las capacidades pedagógicas internas que clausuren la brecha entre potencial y efecto, particularmente mediante intervenciones focalizadas en motivación estudiantil y recuperación matemática, elementos fundamentales para revertir la trayectoria decreciente y generar verdaderas condiciones de resiliencia en contextos rurales de alta vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, COLEGIO BERNORAMA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de COLEGIO BERNORAMA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (23.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -23.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Sucre y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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