ICFES 2025: 254,6 pts · #9 en San Andrés · 🚀 Emergente
COLEGIO MODELO ADVENTISTA obtuvo 254,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 50 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de San Andrés, Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO MODELO ADVENTISTA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina. Muestra una retroceso de 8.3 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO MODELO ADVENTISTA obtuvo 254,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis: Colegio Modelo Adventista La institución ubicada en San Andrés presenta un perfil educativo caracterizado por un potencial parcialmente realizado con efectos escolares rezagados respecto a sus capacidades instaladas. Su fortaleza principal radica en el dominio del inglés, área que refleja solidez motivacional del estudiantado, mientras que enfrenta desafíos importantes en otras dimensiones del currículo global. La polarización académica interna evidencia disparidades significativas en los resultados entre estudiantes, lo que sugiere falta de homogeneidad en la calidad de los procesos pedagógicos o en las condiciones de partida del alumnado. Un aspecto crítico es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, indicador que refleja la intersección entre vulnerabilidad socioeconómica elevada y desempeño académico, sin que existan casos de superación de estas barreras. Esta situación demanda intervención urgente. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos: el nivel educativo de las madres constituye el determinante primario, seguido por la conectividad a internet, variables que inciden directamente en el apoyo familiar y acceso a recursos pedagógicos. Aunque matemáticas muestra estabilidad positiva, sociales y ciudadanas exhiben desaceleración, sugiriendo necesidad de reorientación curricular. La proyección hacia 2026 anticipa estabilidad, pero sin intervenciones estructuradas en las áreas identificadas, esta tendencia podría profundizar brechas existentes.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 8 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de San AndrésEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de COLEGIO MODELO ADVENTISTA desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina en 2027.
El puntaje de 254.6 puntos sitúa a COLEGIO MODELO ADVENTISTA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 50). Su resultado está 1.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
254,6 puntos significa que COLEGIO MODELO ADVENTISTA supera aproximadamente al 50% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -8,3 puntos, manteniéndose en percentil 50%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,55.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 96.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+70.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 254,6 | 51,7 | 53,8 | 48,4 | 47,5 | 57,6 |
| 2024 | 242,1 | 46,0 | 53,3 | 45,9 | 44,4 | 60,4 |
| 2023 | 262,9 | 51,8 | 56,6 | 49,4 | 49,8 | 61,2 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis: Colegio Modelo Adventista La institución ubicada en San Andrés presenta un perfil educativo caracterizado por un potencial parcialmente realizado con efectos escolares rezagados respecto a sus capacidades instaladas. Su fortaleza principal radica en el dominio del inglés, área que refleja solidez motivacional del estudiantado, mientras que enfrenta desafíos importantes en otras dimensiones del currículo global. La polarización académica interna evidencia disparidades significativas en los resultados entre estudiantes, lo que sugiere falta de homogeneidad en la calidad de los procesos pedagógicos o en las condiciones de partida del alumnado. Un aspecto crítico es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, indicador que refleja la intersección entre vulnerabilidad socioeconómica elevada y desempeño académico, sin que existan casos de superación de estas barreras. Esta situación demanda intervención urgente. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos: el nivel educativo de las madres constituye el determinante primario, seguido por la conectividad a internet, variables que inciden directamente en el apoyo familiar y acceso a recursos pedagógicos. Aunque matemáticas muestra estabilidad positiva, sociales y ciudadanas exhiben desaceleración, sugiriendo necesidad de reorientación curricular. La proyección hacia 2026 anticipa estabilidad, pero sin intervenciones estructuradas en las áreas identificadas, esta tendencia podría profundizar brechas existentes.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, COLEGIO MODELO ADVENTISTA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de COLEGIO MODELO ADVENTISTA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Con un percentil nacional de 50, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -1.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de San Andrés y Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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