ICFES 2025: 254,8 pts · #17 en Tuluá · 🚀 Emergente
COLEGIO SAN MIGUEL obtuvo 254,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 50 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Tuluá, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO SAN MIGUEL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Valle del Cauca. Se ubica en el percentil nacional 50.5.
COLEGIO SAN MIGUEL obtuvo 254,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2025.
# Análisis del Colegio San Miguel, Tuluá El Colegio San Miguel presenta un perfil caracterizado por un potencial educativo bloqueado por factores de vulnerabilidad socioeconómica. A pesar de ser una institución de sector no oficial ubicada en zona urbana, enfrenta desafíos estructurales que limitan el aprovechamiento de sus capacidades académicas. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran desempeños académicos elevados a pesar de adversidades socioeconómicas— evidencia que la institución aún no ha desarrollado mecanismos efectivos para transformar las condiciones de vulnerabilidad en oportunidades de aprendizaje. El efecto escuela rezagado sugiere que las prácticas pedagógicas y de gestión institucional generan un impacto inferior al esperado en el desempeño estudiantil. Esta situación plantea una brecha entre el potencial esperado y los resultados reales. La oportunidad más relevante radica en fortalecer factores protectores internos —como programas de apoyo socioemocional, tutorías académicas y vinculación de familias— que permitan identificar y desarrollar la resiliencia en estudiantes con alto potencial. Intervenciones focalizadas en factores pedagógicos y de bienestar podrían desbloquear el potencial institucional y generar trayectorias de éxito académico incluso en contextos de vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 254.8 puntos sitúa a COLEGIO SAN MIGUEL por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 50). Su resultado está 1.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
254,8 puntos significa que COLEGIO SAN MIGUEL supera aproximadamente al 50% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 254,8 | 50,2 | 55,6 | 48,4 | 48,6 | 53,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis del Colegio San Miguel, Tuluá El Colegio San Miguel presenta un perfil caracterizado por un potencial educativo bloqueado por factores de vulnerabilidad socioeconómica. A pesar de ser una institución de sector no oficial ubicada en zona urbana, enfrenta desafíos estructurales que limitan el aprovechamiento de sus capacidades académicas. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran desempeños académicos elevados a pesar de adversidades socioeconómicas— evidencia que la institución aún no ha desarrollado mecanismos efectivos para transformar las condiciones de vulnerabilidad en oportunidades de aprendizaje. El efecto escuela rezagado sugiere que las prácticas pedagógicas y de gestión institucional generan un impacto inferior al esperado en el desempeño estudiantil. Esta situación plantea una brecha entre el potencial esperado y los resultados reales. La oportunidad más relevante radica en fortalecer factores protectores internos —como programas de apoyo socioemocional, tutorías académicas y vinculación de familias— que permitan identificar y desarrollar la resiliencia en estudiantes con alto potencial. Intervenciones focalizadas en factores pedagógicos y de bienestar podrían desbloquear el potencial institucional y generar trayectorias de éxito académico incluso en contextos de vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, COLEGIO SAN MIGUEL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de COLEGIO SAN MIGUEL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 50, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -1.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Tuluá y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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