ICFES 2025: 246,9 pts · #1 en Gameza · ⚠️ En Alerta
I.E. JUAN JOSE REYES PATRIA - SEDE PRINCIPAL obtuvo 246,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 42 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Gameza, Boyacá.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. JUAN JOSE REYES PATRIA - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Boyacá. Ocupa el primer lugar 0 de Gameza.
I.E. JUAN JOSE REYES PATRIA - SEDE PRINCIPAL obtuvo 246,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis Institucional - I.E. Juan José Reyes Patria La institución educativa ubicada en Gameza presenta un desempeño que se clasifica dentro de los parámetros esperados, aunque con un potencial parcialmente realizado. Su efecto escuela es acorde a lo estimado para su contexto socioeconómico, sin embargo, enfrenta un desafío significativo en la motivación estudiantil, que se sitúa en un nivel medio-bajo de forma generalizada. Esto representa una vulnerabilidad transversal que permea tanto el clima académico como el institucional, independientemente del nivel de logro individual de los estudiantes. Un hallazgo particularmente relevante es que el 22.6% de la población estudiantil demuestra verdadera resiliencia, logrando desempeños académicos altos a pesar de su alta vulnerabilidad socioeconómica. Este fenómeno evidencia capacidades intrínsecas presentes en la comunidad que merecen ser potenciadas. Simultáneamente, el diagnóstico identifica dos palancas de mejora críticas: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar, factores que actúan como determinantes clave del desempeño académico. Dada la urgencia crítica de intervención detectada, es imperativo diseñar estrategias enfocadas en elevar la motivación estudiantil y fortalecer los factores familiares identificados. La desaceleración observada en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en Lectura Crítica, sugiriendo necesidad de revisión curricular específica. Con una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución tiene oportunidad de consolidar mejoras sostenidas si implementa acciones dirigidas a estos aspectos estructurales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de GamezaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, I.E. JUAN JOSE REYES PATRIA - SEDE PRINCIPAL se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Inglés. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 246.9 puntos sitúa a I.E. JUAN JOSE REYES PATRIA - SEDE PRINCIPAL en un nivel medio a nivel nacional (percentil 41). Su resultado está 9.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
246,9 puntos significa que I.E. JUAN JOSE REYES PATRIA - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 42% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,54.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 102.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+50.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 246,9 | 52,8 | 51,3 | 48,7 | 45,9 | 45,7 |
| 2024 | 250,0 | 51,0 | 52,2 | 50,3 | 47,5 | 46,8 |
| 2023 | 246,6 | 52,1 | 49,6 | 49,5 | 46,7 | 47,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Institucional - I.E. Juan José Reyes Patria La institución educativa ubicada en Gameza presenta un desempeño que se clasifica dentro de los parámetros esperados, aunque con un potencial parcialmente realizado. Su efecto escuela es acorde a lo estimado para su contexto socioeconómico, sin embargo, enfrenta un desafío significativo en la motivación estudiantil, que se sitúa en un nivel medio-bajo de forma generalizada. Esto representa una vulnerabilidad transversal que permea tanto el clima académico como el institucional, independientemente del nivel de logro individual de los estudiantes. Un hallazgo particularmente relevante es que el 22.6% de la población estudiantil demuestra verdadera resiliencia, logrando desempeños académicos altos a pesar de su alta vulnerabilidad socioeconómica. Este fenómeno evidencia capacidades intrínsecas presentes en la comunidad que merecen ser potenciadas. Simultáneamente, el diagnóstico identifica dos palancas de mejora críticas: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar, factores que actúan como determinantes clave del desempeño académico. Dada la urgencia crítica de intervención detectada, es imperativo diseñar estrategias enfocadas en elevar la motivación estudiantil y fortalecer los factores familiares identificados. La desaceleración observada en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en Lectura Crítica, sugiriendo necesidad de revisión curricular específica. Con una tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución tiene oportunidad de consolidar mejoras sostenidas si implementa acciones dirigidas a estos aspectos estructurales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (9.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 42, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -9.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Gameza y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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