ICFES 2025: 254,0 pts · #1 en La Primavera · 🚀 Emergente
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO obtuvo 254,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +30,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Vichada. Supera en 30.6 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de La Primavera y muestra una retroceso de 16.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO obtuvo 254,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +30,6 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, La Primavera).
Primera participación ICFES: 2012.
La Institución Educativa Internado Luis Carlos Galan Sarmiento se posiciona como un establecimiento de desempeño notable dentro del contexto rural de Vichada. Su diagnóstico de potencial destacado refleja capacidades organizacionales y pedagógicas que superan las expectativas para instituciones de similar ubicación geográfica y clasificación. El efecto escuela medido como destacado indica que la institución genera un impacto significativo en los aprendizajes de sus estudiantes, independientemente de sus condiciones iniciales, lo cual constituye un logro relevante en entornos con restricciones de infraestructura y conectividad. Sin embargo, la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos representa el desafío más crítico. Esta realidad evidencia una brecha entre el desempeño académico y la vulnerabilidad socioeconómica de la población estudiantil, señalando que los logros académicos no se acompañan de estabilidad socioeconómica. Esto sugiere que muchos estudiantes alcanzan resultados académicos a pesar de enfrentar condiciones precarias, sin que estas se hayan transformado sustancialmente. Con una tendencia proyectada como estable hacia 2026, la institución tiene la oportunidad de fortalecer programas que articulen el desempeño académico con estrategias de inclusión socioeconómica, ampliando el concepto de éxito escolar más allá de calificaciones hacia el desarrollo integral y la equidad real.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 4 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de La PrimaveraEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Vichada en cuadrante EmergenteComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Vichada que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Vichada desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO desde 2012 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Vichada en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 49 nacional, lo más destacable de INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO es que superó en 30.6 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 254.0 puntos, está en un nivel medio a nivel nacional (percentil 49). Su resultado está 2.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
254,0 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO supera aproximadamente al 50% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -16,9 puntos, manteniéndose en percentil 50%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 29,14.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2012 y 2025 el colegio mejoró 40.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2024 y 2025 (+51.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 254,0 | 53,8 | 52,0 | 51,6 | 46,8 | 47,4 |
| 2024 | 202,4 | 37,3 | 44,7 | 40,4 | 40,4 | 37,9 |
| 2023 | 270,9 | 59,7 | 55,7 | 50,0 | 52,9 | 49,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Internado Luis Carlos Galan Sarmiento se posiciona como un establecimiento de desempeño notable dentro del contexto rural de Vichada. Su diagnóstico de potencial destacado refleja capacidades organizacionales y pedagógicas que superan las expectativas para instituciones de similar ubicación geográfica y clasificación. El efecto escuela medido como destacado indica que la institución genera un impacto significativo en los aprendizajes de sus estudiantes, independientemente de sus condiciones iniciales, lo cual constituye un logro relevante en entornos con restricciones de infraestructura y conectividad. Sin embargo, la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos representa el desafío más crítico. Esta realidad evidencia una brecha entre el desempeño académico y la vulnerabilidad socioeconómica de la población estudiantil, señalando que los logros académicos no se acompañan de estabilidad socioeconómica. Esto sugiere que muchos estudiantes alcanzan resultados académicos a pesar de enfrentar condiciones precarias, sin que estas se hayan transformado sustancialmente. Con una tendencia proyectada como estable hacia 2026, la institución tiene la oportunidad de fortalecer programas que articulen el desempeño académico con estrategias de inclusión socioeconómica, ampliando el concepto de éxito escolar más allá de calificaciones hacia el desarrollo integral y la equidad real.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO LUIS CAR tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 50, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -2.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de La Primavera y Vichada obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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