ICFES 2025: 268,3 pts · #2 en Tibasosa · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE CLEMENTE PALACIOS obtuvo 268,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 65 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Tibasosa, Boyacá.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE CLEMENTE PALACIOS es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Boyacá. Se ubica en el percentil nacional 65.4.
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE CLEMENTE PALACIOS obtuvo 268,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Inglés, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis - Institución Educativa Jorge Clemente Palacios La institución ubicada en Tibasosa presenta un perfil paradójico que requiere atención inmediata. A pesar de clasificarse en potencial esperado y demostrar un efecto escuela destacado, el colegio evidencia una polarización académica interna significativa, lo que indica disparidades marcadas en el desempeño estudiantil. Un aspecto alentador es que el 13.3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, demostrando alto desempeño académico pese a condiciones socioeconómicas vulnerables. Este indicador sugiere que la institución posee capacidades para movilizar a sus estudiantes hacia resultados académicos sólidos incluso en contextos adversos. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos críticos: la educación materna emerge como la principal, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos revelan que las brechas académicas están fuertemente vinculadas a capital educativo familiar y acceso a recursos tecnológicos, más que a deficiencias institucionales intrínsecas. Mientras el inglés muestra aceleración positiva, sociales y ciudadanas permanecen estables, indicando desigualdad en la dinámica de mejora entre áreas. Con urgencia de intervención calificada como crítica pero tendencia proyectada estable hacia 2026, el colegio enfrenta una ventana de oportunidad para romper la polarización mediante programas focalizados que fortalezcan el involucramiento parental y amplíen el acceso tecnológico, transformando estas variables en catalizadores de equidad educativa.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TibasosaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE CLEMENTE PALACIOS se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Boyacá en 2027.
El puntaje de 268.3 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA JORGE CLEMENTE PALACIOS por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 65). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 12.0 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
268,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA JORGE CLEMENTE PALACIOS supera aproximadamente al 65% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: 0,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,1.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 97.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+90.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 268,3 | 56,6 | 53,4 | 52,9 | 51,0 | 56,1 |
| 2024 | 277,0 | 56,8 | 56,3 | 54,0 | 54,5 | 55,6 |
| 2023 | 268,3 | 55,0 | 55,1 | 54,1 | 50,3 | 54,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
# Análisis - Institución Educativa Jorge Clemente Palacios La institución ubicada en Tibasosa presenta un perfil paradójico que requiere atención inmediata. A pesar de clasificarse en potencial esperado y demostrar un efecto escuela destacado, el colegio evidencia una polarización académica interna significativa, lo que indica disparidades marcadas en el desempeño estudiantil. Un aspecto alentador es que el 13.3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, demostrando alto desempeño académico pese a condiciones socioeconómicas vulnerables. Este indicador sugiere que la institución posee capacidades para movilizar a sus estudiantes hacia resultados académicos sólidos incluso en contextos adversos. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos críticos: la educación materna emerge como la principal, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos revelan que las brechas académicas están fuertemente vinculadas a capital educativo familiar y acceso a recursos tecnológicos, más que a deficiencias institucionales intrínsecas. Mientras el inglés muestra aceleración positiva, sociales y ciudadanas permanecen estables, indicando desigualdad en la dinámica de mejora entre áreas. Con urgencia de intervención calificada como crítica pero tendencia proyectada estable hacia 2026, el colegio enfrenta una ventana de oportunidad para romper la polarización mediante programas focalizados que fortalezcan el involucramiento parental y amplíen el acceso tecnológico, transformando estas variables en catalizadores de equidad educativa.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA JORGE CLEMENTE PAL tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE CLEMENTE PALACIOS se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 65 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 2.2 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +12.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Tibasosa y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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