ICFES 2025: 268,4 pts · #1 en San Pablo de Borbur · ⭐ Estrella
IE SANTA BARBARA - SEDE PRINCIPAL obtuvo 268,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +24,7 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
IE SANTA BARBARA - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Boyacá. Supera en 24.7 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar 0 de San Pablo de Borbur y muestra una mejora de 27.1 puntos en los últimos tres años.
IE SANTA BARBARA - SEDE PRINCIPAL obtuvo 268,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +24,7 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, San Pablo de Borbur).
Primera participación ICFES: 1998.
La IE Santa Bárbara presenta un perfil educativo transformador con capacidad demostrable de generar cambio positivo en contextos vulnerables. Su efecto escuela se clasifica como transformador, lo que indica que la institución logra potenciar resultados académicos más allá de lo esperado según las condiciones socioeconómicas de su población. Un aspecto particularmente notable es que el 21.1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, provienen de familias con alta vulnerabilidad pero alcanzan desempeño académico alto, evidenciando una fortaleza en la gestión pedagógica y el acompañamiento institucional. Sin embargo, el análisis también revela polarización académica interna y una urgencia crítica de intervención. El perfil motivacional de la comunidad es sólido globalmente, pero existe una brecha significativa en lectura crítica que requiere atención especial. En cuanto a las trayectorias por área, matemáticas muestra estabilidad positiva mientras que sociales y ciudadanas presenta desaceleración. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: la educación de la madre emerge como el factor más influyente, seguido por el acceso a computadores en el hogar. La proyección para 2026 es de estabilidad, lo que sugiere que sin intervenciones focalizadas en estas dos dimensiones, los avances actuales tienden a consolidarse sin cambios significativos.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de San Pablo de BorburEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Boyacá en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Boyacá que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Boyacá desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2018–2019, IE SANTA BARBARA - SEDE PRINCIPAL logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Boyacá en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 65 nacional, lo más destacable de IE SANTA BARBARA - SEDE PRINCIPAL es que superó en 24.7 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 268.4 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 65). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 12.1 puntos.
268,4 puntos significa que IE SANTA BARBARA - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 66% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +27,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,22.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1998 y 2025 el colegio mejoró 114.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1998 y 2000 (+64.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 268,4 | 55,0 | 55,0 | 52,8 | 51,7 | 54,1 |
| 2024 | 250,9 | 52,2 | 52,1 | 49,8 | 46,5 | 50,1 |
| 2023 | 241,3 | 49,4 | 50,9 | 48,4 | 44,8 | 46,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
La IE Santa Bárbara presenta un perfil educativo transformador con capacidad demostrable de generar cambio positivo en contextos vulnerables. Su efecto escuela se clasifica como transformador, lo que indica que la institución logra potenciar resultados académicos más allá de lo esperado según las condiciones socioeconómicas de su población. Un aspecto particularmente notable es que el 21.1% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, es decir, provienen de familias con alta vulnerabilidad pero alcanzan desempeño académico alto, evidenciando una fortaleza en la gestión pedagógica y el acompañamiento institucional. Sin embargo, el análisis también revela polarización académica interna y una urgencia crítica de intervención. El perfil motivacional de la comunidad es sólido globalmente, pero existe una brecha significativa en lectura crítica que requiere atención especial. En cuanto a las trayectorias por área, matemáticas muestra estabilidad positiva mientras que sociales y ciudadanas presenta desaceleración. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: la educación de la madre emerge como el factor más influyente, seguido por el acceso a computadores en el hogar. La proyección para 2026 es de estabilidad, lo que sugiere que sin intervenciones focalizadas en estas dos dimensiones, los avances actuales tienden a consolidarse sin cambios significativos.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Aunque el desempeño actual es sólido, mantener la posición de liderazgo requerirá sostener el ritmo de mejora reciente. Los indicadores históricos muestran que este colegio puede oscilar entre cuadrantes cuando baja la guardia en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que IE SANTA BARBARA - SEDE PRINCIPAL tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
IE SANTA BARBARA - SEDE PRINCIPAL se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 66 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 2.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sostener la posición actual es el principal reto: el modelo detecta señales de advertencia que aconsejan atención preventiva para no perder el terreno ganado. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +12.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San Pablo de Borbur y Boyacá obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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