ICFES 2025: 279,8 pts · #3 en Melgar · ✅ Consolidada
INSTITUTO TECNICO EN SISTEMAS SANTA ROSA DE LIMA obtuvo 279,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +29,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUTO TECNICO EN SISTEMAS SANTA ROSA DE LIMA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Tolima. Supera en 29.0 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 7.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUTO TECNICO EN SISTEMAS SANTA ROSA DE LIMA obtuvo 279,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +29,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Melgar).
Primera participación ICFES: 1997.
El Instituto Técnico en Sistemas Santa Rosa de Lima enfrenta un contexto socioeconómico desafiante que impacta significativamente su desempeño académico, clasificado como rezagado a nivel de efecto escuela. Aunque el perfil motivacional de sus estudiantes es sólido, existe una polarización académica interna pronunciada, lo que sugiere disparidades importantes en el aprendizaje. Un dato especialmente revelador es que apenas el 3.1% de su población estudiantil son verdaderos resilientes —aquellos que logran alto desempeño académico pese a alta vulnerabilidad socioeconómica—, lo que evidencia que la institución funciona como amplificadora de brechas más que como niveladora de oportunidades. La institución presenta un área de fortaleza notable en inglés, donde mantiene estabilidad y desempeño positivo. Sin embargo, ciencias naturales muestra una desaceleración preocupante que requiere atención. Lo más crítico es que la diagnosis identifica con urgencia alta que la conectividad a internet y el acceso a computadores en el hogar son las palancas fundamentales para la mejora. Estas carencias tecnológicas actúan como barrera estructural para el aprendizaje, particularmente relevante en una institución técnica. Con tendencia proyectada creciente hacia 2026, existe ventana para intervención estratégica enfocada en democratizar el acceso digital, lo que podría catalizar mejoras transversales en motivación y reducción de polarización.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 6 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MelgarEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Tolima en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Tolima que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Tolima desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
INSTITUTO TECNICO EN SISTEMAS SANTA ROSA DE LIMA se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Tolima en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 74 nacional, lo más destacable de INSTITUTO TECNICO EN SISTEMAS SANTA ROSA DE LIMA es que superó en 29.0 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 279.8 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 74). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 23.5 puntos.
279,8 puntos significa que INSTITUTO TECNICO EN SISTEMAS SANTA ROSA DE LIMA supera aproximadamente al 75% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +7,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,24.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1997 y 2025 el colegio mejoró 121.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+116.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 279,8 | 58,3 | 57,2 | 54,3 | 52,5 | 60,5 |
| 2024 | 282,8 | 58,3 | 59,1 | 54,1 | 53,9 | 59,0 |
| 2023 | 272,7 | 54,2 | 58,0 | 52,7 | 52,4 | 57,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Instituto Técnico en Sistemas Santa Rosa de Lima enfrenta un contexto socioeconómico desafiante que impacta significativamente su desempeño académico, clasificado como rezagado a nivel de efecto escuela. Aunque el perfil motivacional de sus estudiantes es sólido, existe una polarización académica interna pronunciada, lo que sugiere disparidades importantes en el aprendizaje. Un dato especialmente revelador es que apenas el 3.1% de su población estudiantil son verdaderos resilientes —aquellos que logran alto desempeño académico pese a alta vulnerabilidad socioeconómica—, lo que evidencia que la institución funciona como amplificadora de brechas más que como niveladora de oportunidades. La institución presenta un área de fortaleza notable en inglés, donde mantiene estabilidad y desempeño positivo. Sin embargo, ciencias naturales muestra una desaceleración preocupante que requiere atención. Lo más crítico es que la diagnosis identifica con urgencia alta que la conectividad a internet y el acceso a computadores en el hogar son las palancas fundamentales para la mejora. Estas carencias tecnológicas actúan como barrera estructural para el aprendizaje, particularmente relevante en una institución técnica. Con tendencia proyectada creciente hacia 2026, existe ventana para intervención estratégica enfocada en democratizar el acceso digital, lo que podría catalizar mejoras transversales en motivación y reducción de polarización.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUTO TECNICO EN SISTEMAS SANTA ROSA tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUTO TECNICO EN SISTEMAS SANTA ROSA DE LIMA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 75 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +23.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Melgar y Tolima obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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