ICFES 2025: 275,6 pts · #4 en Melgar · ✅ Consolidada
JARDIN PEDAGOGICO MIS PRIMERAS CHISPITAS obtuvo 275,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +24,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
JARDIN PEDAGOGICO MIS PRIMERAS CHISPITAS es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Tolima. Supera en 24.1 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 11.6 puntos en los últimos tres años.
JARDIN PEDAGOGICO MIS PRIMERAS CHISPITAS obtuvo 275,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +24,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Melgar).
Primera participación ICFES: 2021.
Jardín Pedagógico Mis Primeras Chispitas enfrenta un contexto socioeconómico desafiante que ejerce un efecto negativo notable en sus dinámicas institucionales. A pesar de esto, la institución mantiene un perfil motivacional sólido con fortaleza particular en matemáticas, lo que sugiere capacidad de generación de aprendizajes en áreas cuantitativas. Sin embargo, la polarización académica distribuida indica inconsistencia en los resultados entre estudiantes, reflejando la vulnerabilidad del territorio urbano de Melgar. Un dato crítico es la ausencia de resiliencia verdadera en la población estudiantil, evidenciando que ningún alumno logra combinar alto desempeño académico con situaciones de vulnerabilidad socioeconómica extrema. El efecto escuela clasificado como "por mejorar" señala que las estrategias pedagógicas actuales no están maximizando el potencial transformador de la institución. No obstante, la tendencia proyectada es creciente, lo que abre posibilidades de mejora sostenida. El área de oportunidad más significativa radica en fortalecer la lectura crítica, materia que registra desaceleración, mientras que el inglés muestra impulso positivo. Para maximizar su impacto, la institución debe priorizar programas que desarrollen pensamiento crítico y literacidad avanzada, articulados con mecanismos de apoyo socioemocional que potencien la resiliencia estudiantil en contextos de vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 5 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MelgarEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Tolima en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Tolima que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Tolima desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (274,3 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (275,6 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2022, JARDIN PEDAGOGICO MIS PRIMERAS CHISPITAS logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Tolima en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 72 nacional, lo más destacable de JARDIN PEDAGOGICO MIS PRIMERAS CHISPITAS es que superó en 24.1 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 275.6 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 72). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 19.3 puntos.
275,6 puntos significa que JARDIN PEDAGOGICO MIS PRIMERAS CHISPITAS supera aproximadamente al 72% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +11,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,78.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2021 y 2025 el colegio mejoró 8.9 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2023 y 2024 (+18.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 275,6 | 56,4 | 57,0 | 53,9 | 51,0 | 61,8 |
| 2024 | 282,9 | 58,8 | 55,7 | 53,9 | 55,2 | 64,6 |
| 2023 | 264,0 | 53,1 | 56,2 | 49,2 | 52,1 | 53,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
Jardín Pedagógico Mis Primeras Chispitas enfrenta un contexto socioeconómico desafiante que ejerce un efecto negativo notable en sus dinámicas institucionales. A pesar de esto, la institución mantiene un perfil motivacional sólido con fortaleza particular en matemáticas, lo que sugiere capacidad de generación de aprendizajes en áreas cuantitativas. Sin embargo, la polarización académica distribuida indica inconsistencia en los resultados entre estudiantes, reflejando la vulnerabilidad del territorio urbano de Melgar. Un dato crítico es la ausencia de resiliencia verdadera en la población estudiantil, evidenciando que ningún alumno logra combinar alto desempeño académico con situaciones de vulnerabilidad socioeconómica extrema. El efecto escuela clasificado como "por mejorar" señala que las estrategias pedagógicas actuales no están maximizando el potencial transformador de la institución. No obstante, la tendencia proyectada es creciente, lo que abre posibilidades de mejora sostenida. El área de oportunidad más significativa radica en fortalecer la lectura crítica, materia que registra desaceleración, mientras que el inglés muestra impulso positivo. Para maximizar su impacto, la institución debe priorizar programas que desarrollen pensamiento crítico y literacidad avanzada, articulados con mecanismos de apoyo socioemocional que potencien la resiliencia estudiantil en contextos de vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, JARDIN PEDAGOGICO MIS PRIMERAS CHISPITAS tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
JARDIN PEDAGOGICO MIS PRIMERAS CHISPITAS se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 72 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +19.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Melgar y Tolima obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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