ICFES 2025: 280,5 pts · #26 en Pasto · ⭐ Estrella
I.E.M. MARIA GORETTI - SEDE PRINCIPAL obtuvo 280,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 75 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Pasto, Nariño.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E.M. MARIA GORETTI - SEDE PRINCIPAL es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Nariño. Muestra una retroceso de 3.3 puntos en los últimos tres años.
I.E.M. MARIA GORETTI - SEDE PRINCIPAL obtuvo 280,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis de I.E.M. MARIA GORETTI - SEDE PRINCIPAL La institución educativa ubicada en Pasto evidencia un perfil institucional paradójico: mientras supera su potencial esperado con un efecto escuela clasificado como transformador, presenta simultáneamente una tendencia proyectada decreciente hacia 2026. Este contraste sugiere una institución que actualmente genera impacto significativo en sus estudiantes, pero enfrenta desafíos estructurales que comprometerían su sostenibilidad. La polarización académica interna revela heterogeneidad considerable en los resultados de aprendizaje, donde apenas el 1.7% de la población alcanza resiliencia verdadera —desempeño académico alto a pesar de vulnerabilidad socioeconómica—, indicador preocupante sobre la equidad institucional. Las palancas de mejora identificadas apuntan a factores externos al control directo de la escuela: la educación materna y el acceso tecnológico doméstico emergen como determinantes críticos. Esta realidad subraya que el desempeño académico en esta institución está fuertemente condicionado por el capital cultural y socioeconómico familiar. En lectura crítica se observa estabilidad positiva, mientras ciencias naturales experimenta desaceleración, sugiriendo brechas disciplinares que requieren atención diferenciada. La urgencia de intervención catalogada como alta, combinada con la tendencia proyectada decreciente, demanda acciones inmediatas enfocadas en fortalecer el apoyo sociofamiliar y reducir la polarización interna, siendo esta última la oportunidad más crítica para mejorar equidad institucional.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Nariño en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Nariño desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
I.E.M. MARIA GORETTI - SEDE PRINCIPAL alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Nariño en 2027.
El puntaje de 280.5 puntos sitúa a I.E.M. MARIA GORETTI - SEDE PRINCIPAL en el cuartil superior del país (percentil 75). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 24.2 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
280,5 puntos significa que I.E.M. MARIA GORETTI - SEDE PRINCIPAL supera aproximadamente al 75% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,3 puntos, manteniéndose en percentil 75%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,28.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 144.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+98.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 280,5 | 56,4 | 59,4 | 55,0 | 53,2 | 57,3 |
| 2024 | 275,8 | 55,7 | 57,7 | 53,6 | 53,8 | 54,8 |
| 2023 | 283,8 | 57,8 | 59,4 | 55,2 | 54,3 | 57,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
# Análisis de I.E.M. MARIA GORETTI - SEDE PRINCIPAL La institución educativa ubicada en Pasto evidencia un perfil institucional paradójico: mientras supera su potencial esperado con un efecto escuela clasificado como transformador, presenta simultáneamente una tendencia proyectada decreciente hacia 2026. Este contraste sugiere una institución que actualmente genera impacto significativo en sus estudiantes, pero enfrenta desafíos estructurales que comprometerían su sostenibilidad. La polarización académica interna revela heterogeneidad considerable en los resultados de aprendizaje, donde apenas el 1.7% de la población alcanza resiliencia verdadera —desempeño académico alto a pesar de vulnerabilidad socioeconómica—, indicador preocupante sobre la equidad institucional. Las palancas de mejora identificadas apuntan a factores externos al control directo de la escuela: la educación materna y el acceso tecnológico doméstico emergen como determinantes críticos. Esta realidad subraya que el desempeño académico en esta institución está fuertemente condicionado por el capital cultural y socioeconómico familiar. En lectura crítica se observa estabilidad positiva, mientras ciencias naturales experimenta desaceleración, sugiriendo brechas disciplinares que requieren atención diferenciada. La urgencia de intervención catalogada como alta, combinada con la tendencia proyectada decreciente, demanda acciones inmediatas enfocadas en fortalecer el apoyo sociofamiliar y reducir la polarización interna, siendo esta última la oportunidad más crítica para mejorar equidad institucional.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
I.E.M. MARIA GORETTI - SEDE PRINCIPAL se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 75 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 0.8 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +24.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Pasto y Nariño obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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