¿Quieres ver el diagnóstico completo de cualquier colegio de este ranking?
Analizar mi colegio gratisExplora más rankings
Contexto del ranking — Matemáticas 2004
El colegio líder en Matemáticas 2004 es COL. FUND. BILING . DE VALLEDUPAR, con 61.7 puntos — +20.9 puntos por encima del promedio nacional (40.8).
En el top 10, 9 de los 10 mejores son colegios privados; Bogotá DC concentra 6 de los 10 primeros puestos.
El promedio nacional en Matemáticas cayó 0.9 puntos respecto al año anterior (41.7 → 40.8).
La brecha entre el primer puesto (61.7 pts) y el lugar #100 (48.0 pts) es de 13.7 puntos, lo que refleja la dispersión existente entre colegios en Matemáticas.
Preguntas frecuentes sobre Matemáticas ICFES
¿Qué mide Matemáticas en el ICFES?
Matemáticas evalúa razonamiento cuantitativo, resolución de problemas en contexto, uso de procedimientos matemáticos e interpretación de datos numéricos y gráficos. Abarca álgebra, geometría, estadística y pensamiento variacional.
¿Cómo se calculó el ranking de Matemáticas ICFES 2004?
El ranking ordena los 100 colegios con mayor promedio en Matemáticas en las pruebas Saber 11 de 2004. Solo se incluyen instituciones con al menos 5 presentantes. Fuente: datos históricos ICFES procesados por ICFES Analytics.
¿Por qué comparar Matemáticas con el puntaje global?
Un alto puntaje en Matemáticas refleja habilidades analíticas y de pensamiento lógico-deductivo. Es el área de mayor peso en programas universitarios STEM, economía e ingeniería. Los colegios líderes en esta materia suelen tener también puntajes globales superiores al promedio.
¿Qué promedio en Matemáticas es alto para el ICFES 2004?
El promedio nacional en Matemáticas para 2004 fue de 40.8 puntos. El colegio líder del ranking, COL. FUND. BILING . DE VALLEDUPAR, alcanzó 61.7 puntos. Un puntaje superior a 45.8 puede considerarse significativamente alto.
¿Por qué Bogotá tiene tantos colegios en el Top 100 de Matemáticas 2004?
Bogotá DC aporta 6 de los 10 primeros puestos en Matemáticas 2004 y en total tiene 45 colegios en el top 100. Factores como la mayor concentración de instituciones privadas con alta inversión pedagógica, acceso a docentes especializados y programas de refuerzo explican esta concentración histórica.
¿Cuántos colegios oficiales aparecen en el ranking de Matemáticas 2004?
De los 100 colegios en este ranking, 0 son del sector oficial y 100 pertenecen al sector privado. Los colegios oficiales representan el 0% del top 100 en Matemáticas 2004.
¿Qué tan grande es la diferencia entre el primer puesto y el promedio nacional en Matemáticas 2004?
El colegio líder obtuvo 61.7 puntos, mientras que el promedio nacional fue 40.8 — una diferencia de +20.9 puntos. Esta brecha refleja las condiciones diferenciales en recursos, metodologías y contexto socioeconómico entre los colegios de élite y el conjunto del sistema educativo colombiano.
¿Cuál fue el puntaje mínimo para aparecer en el Top 100 de Matemáticas 2004?
El colegio en la posición #100 obtuvo 48.0 puntos en Matemáticas. Solo los colegios con al menos 5 presentantes y un promedio igual o superior a ese valor aparecen en este ranking.
¿Qué departamento tuvo más colegios en el Top 100 de Matemáticas 2004?
Bogotá DC es el departamento con más colegios en el Top 100 de Matemáticas 2004, con 45 instituciones. Le siguen: Valle del Cauca (15), Santander (6), Cundinamarca (5).
¿Cuál fue la ciudad con más colegios en el Top 100 de Matemáticas 2004?
Bogotá DC es la ciudad con mayor presencia en el Top 100 de Matemáticas 2004, con 45 colegios clasificados. Esto refleja la concentración de instituciones con altos estándares académicos en esa ciudad.
Análisis — Matemáticas ICFES 2004
# Análisis de Resultados de Matemáticas en Saber 11 (2004)
El Colegio Fundación Bilingüe de Valledupar se posiciona como institución líder en matemáticas con 61.7 puntos, superando ampliamente el promedio nacional de 40.8 puntos con una ventaja de 20.9 puntos. Este desempeño excepcional refleja la capacidad de instituciones educativas particulares para implementar estrategias pedagógicas avanzadas, particularmente en contextos regionales fuera de los grandes centros urbanos. Sin embargo, la concentración geográfica del desempeño revela patrones preocupantes: Bogotá DC concentra 45 de los 100 mejores colegios, seguida distantemente por Valle del Cauca con 15 instituciones. Esta distribución evidencia que el acceso a educación de calidad permanece fuertemente centralizado en la capital nacional, consolidando desigualdades territoriales estructurales.
La completa predominancia del sector privado en el top 100, con la totalidad de estos colegios siendo de naturaleza privada y representando el 100 por ciento de los diez mejores desempeños, constituye un hallazgo crítico sobre la inequidad sistémica. La ausencia de instituciones oficiales en los primeros cien lugares sugiere brechas significativas en financiamiento, infraestructura y recursos pedagógicos entre ambos sectores. Esta disparidad no solo refleja diferencias socioeconómicas entre poblaciones estudiantiles, sino que también evidencia limitaciones estructurales en la formación docente y dotación de colegios públicos.
La tendencia nacional muestra un deterioro preocupante: el promedio nacional declinó 0.9 puntos respecto a 2003, indicando una pérdida de desempeño en matemáticas a nivel país. La brecha de 13.7 puntos entre el primer lugar y el centésimo, aunque relativamente contenida, contrasta dramáticamente con la diferencia de 20.9 puntos respecto al promedio nacional, demostrando que la excelencia se concentra en un reducido número de instituciones mientras la mayoría del sistema permanece significativamente rezagada en competencias matemáticas fundamentales.
Estadísticas — Matemáticas 2004
Departamentos con más colegios en el Top 100
Distribución por sector
100 privados · 0 oficiales
Rankings por materia ICFES 2025
¿Cómo está tu colegio en Matemáticas?
Compara su puntaje, evolución y posición frente al resto de colegios del país.